- 社會性學習的研究與應用 - 國家教育研究院雙語詞彙

最後一個過程是動機過程，是觀察著在特定的情境條件下由於某種誘因的作用而表現示範行為的過程。 總之，觀察學習只有在這四個過程都完成的基礎上才能實現。 (三) 自我效能 ...

觀察性學習理論的缺點是其在實驗的情境下所得的結果，排除了在大部分情境運行的社會性變因(social variables)，不足以解釋在自然情況下的初學者反應的習得。

行為取向學習理論的討論幾乎只限於可觀察的行為，較不能直接觀察的學習歷程，如概念形成、透過文章來學習、問題解決和思考，是難以直接觀察的，因此行為取向的學習心理學者 ...

所以，當父母發現子女出. 現不良的行為舉止時，應先自我反省，自己是否也有類似的缺點？自己是否給. 了孩子錯誤的示範？至於應如何培養孩子的「利社會行為」（如助人、分享 ...