為什麼師範生也需要考教師資格證？

作為培養教師的師範教育，堪稱教育母雞，過去幾十年一直對於輸送中小學教師產生了大量的影響。

然而，自2015級開始，作為師範院校主體的師範生要從事教育工作，居然不能直接發放教師資格證，也需要跟師範生一樣參加考試才能取得教師資格證，這是為什麼呢？

從最近的一份標誌性文件說起吧。

2017年8月15日，北京師範大學新出台了一份文件，名叫《關於加強師範教育工作的通知》。

這一校內文件的出台暗示過去若干年北師大存在弱化師範教育的傾向，師範圈子裡傳說「北師大不想辦師範，華東師大想辦師範，辦的卻不像師範；東北師大想辦師範，辦的也像師範」。

下面這個回答就是北師大內部的代表性看法。

國內頂尖的兩所師大，為什麼不想辦或辦的不像師範呢？作為教育母雞，師範教育到底怎麼啦？

近年來，大學存在明顯的科研化傾向，注重學術性，強調知識與科技創新，淡化了知識應用和創新擴散。

頂尖師大也被裹挾其中，不可避免的走向了研究型學術之路。

這對於普通大學未嘗不可，但對於強調職業技能的師範教育而言，卻不可避免的弱化了教育教學等相關技能的訓練。

再加上擴招，原有的訓練機會分攤後，人均訓練機會更少了。

師範教育的本質是職業教育，需要大量的職業技能訓練，強調熟練的教學技能，並不太強調學術性和研究性，對絕大多數師範教育而言確實如此。

那麼號稱「辦的像師範的」東北師大的師範教育怎麼樣呢？之所以還能被稱為「辦的像師範」，是因為高考錄取分數不低，學生綜合素質比較高，大多數畢業生確實投身了教育事業，走向了講台，但這並不意味這東北師大的師範「教育」質量有多高。

過去二十年間，師範教育擴招導致了師範生的教育教學技能訓練機會減少。

過去社會普遍認為師範生當老師理所當然，師範生也可以直接發放教師資格證，因此不少師範生放鬆了對自我的要求，在校期間「不學無術」的傾向逐漸顯現，導致真的上崗後出現的問題越來越多，因此中小學校對師範教育畢業生質量表達了不滿，這種聲音教育管理部門也聽到了。

於是試圖給師範院校引入競爭，出台了鼓勵綜合性大學辦教育學院的相關文件，廈門大學，北京大學，浙江大學，華中科技大學，南昌大學，鄭州大學等紛紛增設教育學院，這給師範院校帶來了一定的競爭壓力，綜合性大學辦的教育學院往往能感受到來自師範院校的淡淡排斥甚至「敵意」。

後來，師範生也需要認定教師資格證，但師範院校可以根據本校相關課程成績自主認定教師資格證教育學、教育心理學成績的合格性，師範生獲取教師資格證只是程序問題，並不存在實質性問題。

也正因為如此，早已實施的國家教師資格證制度，對師範院校幾乎形同虛設，只對非師範生管用。

一些師範院校也因此裹足不前，沒有領會國家政策變化的「寒意」，切實去致力於提高師範教育質量。

因此，國家再進一步給師範院校引入教學質量考核機制，你的畢業生合不合格，總要能達到某個標準吧？通過教師資格證考試，就是一個最基本的水準評估。

這就是師範生不再直接認定發放教師資格證的緣由，也需要跟非師範生一樣通過考試獲得教師資格證。

儘管認真的師範生考取教師資格證有一些相對優勢，但從師範生到教師，除了資格證一關，還有教師招聘考試選拔關。

這一關，對師範生來說才是更致命的，直接導致了許多師範生失去了獲得國家教師編制的機會。

真的嗎？為什麼這麼說？教師資格考試是達標性考試，只要達到標準即可獲得，而教師招聘考試是選拔性考試，競爭更加激烈，比較的是綜合素質的優秀程度。

如果說是同一門考試，考60分就算合格，可以發放教師資格證，但只有考試達到80分甚至更優秀的成績，才有可能進入教師招聘考試的面試環節。

面試則更加考察綜合能力和教學技能訓練形成的基本素養。

對於師範生而言，學校教育偏重「學術性」，毫無疑問，這對於通過資格證考試或多或少會有幫助，只是和你學習的認真程度有關。

但通過學校課程和通過資格證考試兩者之間，並不存在必然聯繫。

其中緣由，你懂的。

如果你是師範生，而且真的想當老師，那麼你該怎麼做呢？

1. 認真學習學校課程，不要自我放逐，認為師範生當老師理所當然，別忘了好多非師範生虎視眈眈呢，他們雖然教育知識略顯薄弱，但綜合素質可是槓槓滴。
   
   教師招聘考試時遇到他們，可要小心了！
   

2. 不限於閱讀教育方面的著作，擴大閱讀量，豐富知識面，提升綜合素質，正面應對未來可能的競爭者。
   
   所謂腹有詩書氣自華。
   
   

3. 儘量爭取更多的教育教學技能訓練機會，增強面試表現環節競爭力。
   
   如果你鍛鍊的機會不夠，教師招聘考試環節上，你可能就需要藉助社會培訓機構，他們能提供更多更業的教育教學技能訓練機會。
   
   龍公教育專注於教師資格證和教師招聘考試輔導，為您提供專業的考試服務和技能訓練機會。
   
   屆時如果需要，記得聯繫我們。
   
   

4. 儘早通過教師資格證考試。
   
   儘管國家還是專門針對師範生，特別是專科師範生多給一年兩次的考試機會，但是我們還是強烈建議你力爭一次性通過考試，哪怕花一點小錢報個輔導班，也不要這次過一門，下次再考一門。
   
   畢竟報班一次性通過，節省下來的時間，還要留著打硬仗：教師招聘考試！

   如果您是非師範生，也很想當老師，你該怎麼做呢？

1. 儘早學習教育教學知識與能力，以便在符合教師資格證考試報名條件的第一時間（今年下半年起，非師範大三起才能報名考試）獲取考試機會，力爭畢業前搞定資格證。
   
   當然提前報班，尤其是可以多次學習的協議保過班，是個理想的選擇。
   
   

2. 加強教育教學技能訓練，為教師招聘考試做足準備。
   
   如找中小學兼職代課或者暑期支教，積累一些基本的經驗，再報一些面試輔導班，提升技能訓練的專業化水平。
   
   畢竟，非師範在這方面一點基礎都沒有，完全摸不著套路。
   
   所以報班是標配。
   
   考教師，找龍公！龍公教育，一定可以幫到您！

3. 不要放棄，甚至更要加強本專業學習，要在綜合素質方面力爭超越師範生，這才是你們的根本性優勢。
   
   例如非師範數學專業或商務英語專業，一定要把數學邏輯或英語技能學紮實，這是你的本錢。
   
   

4. 如果學校有條件，可以修讀教育類的雙學位或輔修專業；或者畢業後暫時沒考上教師崗位，可以考慮報考教育類的研究生，特別推薦教育碩士專業學位、課程與教學論、教育技術學等學術型碩士。
   
   這幾個專業跟教學結合最為緊密。