萊蕪市實驗中學：抓「三課」建設 促內涵發展

大眾網萊蕪2月23日訊據萊蕪日報報導，前不久，2016年山東省中小學合唱、戲劇比賽(萊蕪賽區)在我市成功舉辦。

實驗中學在合唱和戲劇比賽中均取得初中組第一名的優異成績。

其中，合唱參賽曲目《家鄉》和《踏雪尋梅》及戲劇參賽作品《老人與海》得到了省專家的一致好評。

近年來，實驗中學加大校本課程研發，重視學生社團建設，努力培養學生的綜合素質，成效顯著。

而課程研發成果的取得離不開該校「三課」建設的整體推進。

實驗中學以「弘揚儒家文化，構建和諧校園」為主旋律，嚴格按照「以德從教、科研興教、創新施教、質量立教」的總要求，以全面落實課程方案為基礎，以規範辦學行為為保障，以提高教學質量為根本，堅持「課程、課堂、課題」三課聯動，強力推進學校內涵發展，努力創建品牌課程、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。

抓課程建設，讓學生享受優質教育資源

在2016年山東省青少年航空航天模型錦標賽上，實驗中學20名學生在與濟南、青島、泰安等地市900餘名運動員的競爭中一鳴驚人，囊括中學男子組、女子組航空模型綜合團體、DHX5遙控四軸飛行器計時賽團體男女共4個項目團體冠軍；在單項比賽中獲得17個一等獎、12個二等獎、7個三等獎，是所有參賽隊中成績最好的一支，再次捍衛了「全國航空特色學校」的榮譽。

如此驕人成績的取得，和實驗中學嚴格按照國家課程方案的要求開全課程，開足課時有很大關係。

該校堅持「特色創建，多元發展」的指導思想，因地制宜地開發校本課程，不斷豐富學校的課程資源。

學校充分利用自身優勢，整合各類教育資源，相繼開發了人文素養類、科學素養類、藝術素養類、學科拓展類、實踐技能類、身心健康類六大門類40多門校本課程，基本滿足了學生全面發展的需求。

目前，學校的《文明禮儀》、《陽光體育》、《中國篆刻》、《名著閱讀》、《國學文化》、《銅管樂》、《航模》等課程都已成為享譽全市乃至全省的品牌課程。

學校多名老師參加「全國校本課程設計大賽」「山東省課程資源開發與利用評選」等活動，取得優異成績。

豐富多彩的課程設置，給學生提供了優質的教育資源，為學生搭建了廣闊的發展平台。

去年，該校在全國各類航模比賽中共榮獲金牌1枚、銀牌2枚、一等獎5個、二等獎10個，先後取得山東省青少年航模錦標賽團體冠軍7個、亞軍7個、季軍2個，獲得一等獎42個、二等獎81個，《航模》課程真正成為實驗中學一張靚麗的名片，更獲得「全國航空特色學校」榮譽稱號。

此外，《陽光體育》系列課程的開設強力推動了學校體育工作的發展，全面提升了學生的身體素質，受到了家長和社會的廣泛讚譽。

在多次參加省中小學生體育聯賽中，多個項目取得優異成績，連續3年獲市運會團體總分第一名，先後有20多名同學榮獲國家二級運動員稱號。

抓課堂改革，給學生搭建自主發展的平台

初中學生面臨中考壓力，很多孩子陷於繁重的家庭作業之中，而實驗中學變家庭作業為作業教學，規定每天學生能做什麼作業，和做作業的時間不得超過1.5個小時。

學生的作業少了，學生的成績反而提升了，在去年的中考中，實驗中學有2名同學進入全市前10名，968名同學升入普通高中。

原因就在於該校抓課堂改革給學生搭建自主發展的平台。

在構建自主教育下的理想課堂時，學校倡導學生「自主、合作、探究」，按照「教為主導、學為主體、以學定教」的要求，把「因材施教」「思辨式教育」落到實處，建立起了「學、問、思、辨、行」的課堂教學基本模式。

「學」就是「目標導學」，「問」就是「質疑問難」，「思」就是「尋思探究」，「辨」就是「論辨甄別」，「行」就是「學以致用」——— 這就是以「思辨」為核心的「自主課堂」。

在這樣的課堂上，學生成了學習的真正主人，他們的個性和特長得到充分的尊重，自主和創新得到充分的發揮，從這樣的課堂上走出來的學生一定是充滿活力、充滿自信的，在這樣的課堂上生成的創新與靈感的交匯、智慧與思想的碰撞，將使學生受益終生。

「自主課堂」的構建全面落實了學校「輕負擔、高質量」的辦學理念，為學生的自主發展插上了雙翼、蓄足了後勁。

多年來，學校始終堅持規範辦學，嚴格實施素質教育，把「輕負擔、高質量」作為向家長和社會的莊嚴承諾。

學校率先取消了政史地生的家庭作業，制定了《實驗中學作業教學管理規定》，建立了家庭作業總量調控制度，要求教師加強對作業教學的設計和研究，杜絕機械性、重複性作業，促使教師向課堂教學要質量，向培養學生的自主學習能力要質量。

實踐證明，這樣的教學策略不但沒有降低教學質量，反而提升了學生的學習素質，提高了學生的可持續發展能力，受到學生和家長的普遍歡迎。

抓課題研究，強力助推教師專業發展

「科研興教」是學校內涵發展的必然選擇，培養一支師德修養高、業務素質精、科研能力強的教師隊伍，是學校可持續發展的根本。

學校堅持走教學與科研一體化發展的道路，促進教科研成果的推廣與轉化，以課題研究助推教師專業發展，實現了教科研與教師隊伍共成長的良好局面。

學校承擔的課題《嘗試教學與自主型課堂教學結合的實驗研究》，在全國第三屆教育科學優秀成果評選中榮獲一等獎。

近日，國家級課題《中小學英語整體教學的研究與實驗》通過中國教育學會外語教學專業委員會驗收，順利結題。

教師的專業成長是學校內涵發展的有力支撐。

學校按照新教育「專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體」的模式，強力推動「教師閱讀工程」，設立「校長書屋」、鼓勵教師寫作、幫助教師出書……濃厚的讀書學習氛圍，為優秀師生的脫穎而出創造了條件，近幾年來陸續結集出版20多部教師、學生的文集，有力地推動了書香校園的建設。

讓書香潤澤心靈，讓閱讀豐富人生，學校始終相信，只有把讀書和學習變成一種習慣和樂趣，我們的教育生活才會是幸福而完整的。

「課程為載體、課堂是核心、課題為動力，『課程、課堂、課題』三課聯動，整體推進，這正是實驗中學走內涵發展之路做出的堅定不移的選擇。

」實驗中學校長孟廣臣說。