"情商學校"不能包治百病 小孩情商路在何方?

（寧波廣電網記者 王心怡、金銘）「3歲看大，7歲看老」這句古話能夠流傳下來就說明其有一定的「生命力」，雖然不是完全定性，但在某種程度上能表明兒童的成長發展有著一定的可預見性。

那麼幼兒園和小學，是3-12歲兒童最為集中的地方，它們對孩子的情商教育是怎樣進行的呢？寧波廣電網記者相繼走訪南雅音樂幼兒園，蓮橋第幼兒園、新商業幼兒園、鎮明中心小學後發現，幼兒園和學校已經有意識地將「情商培養」滲入到日常的教學過程中，但若要將其單拎出來為時尚早。

情商培養越來越受到重視

並滲入日常教學中

最近，蓮橋第幼兒園裡開展了「小寧波逛大寧波」活動，這正是幼兒園將情商培養融入日常教學的例子之一。

老師們在幼兒園遊玩區域設置了微縮景觀——「城隍廟一條街」。

「小朋友在玩遊戲的過程中就是在與人交往，比如小朋友會想買些什麼東西吃？討論誰扮演營業員或是客人、廚師、服務員？這之間就存在著分工，分工又需要協調，協調對情商的培養也很重要。

」蓮橋第幼兒園的吳園長告訴記者。

寓教於樂，小朋友在遊戲中與人交往，這不僅涉及到他對自己情緒和他人情緒的認知，同時也懂得了什麼是合作和協調。

南雅音樂幼兒園大廳陳列著小朋友和老師一起完成的手工藝品。

Hello Kitty和包子鋪等被搬入課堂，讓小朋友在遊戲中學會與人交際。

塗鴉牆上面充滿著孩子們供孩子的奇思妙想，地上還有利用舊報紙做成的高爾夫球。

南雅音樂幼兒園的華園長，為幼兒園在情商培養方面做出了一些創新。

她不僅將校外機構請進校園進行講座，更是在教學上給老師和孩子以自由——教室的布置體現著老師和孩子共同創意，走廊專門設有一面塗鴉牆供孩子們塗塗畫畫。

談及為何會有此創新的做法時，華園長直言不諱地表示：這是從自己的育兒經里提煉出的想法。

原來，華園長的女兒在高中被選撥出國留洋一直到大學畢業。

當時這批小留學生的家長中有不少對孩子單獨在外生活能否適應感到擔心，但是她說自己壓根沒有焦慮過這一點。

在孩子還小的時候，華園長會常常帶著女兒去公園撿垃圾，讓她明白城市的乾淨有賴於環衛工人的辛勤，藉此讓孩子學會感恩。

在家時，孩子也有自己的小天地，華園長主張讓孩子自己去管理自己的房間，房間想裝扮成什麼樣全憑自己做主，而作為母親的她，做的更多的是尊重孩子的意見，讓孩子自己判斷事情的對錯。

「女兒還在讀幼兒園的時候，我就注意培養她的習慣，上了小學後習慣已經養成了，幾乎沒有管過，比較省力。

」華園長如是說。

因為她一直都抱有一個信念：智商是遺傳的，但情商在家長和老師配合下是可以引導的。

寧波廣電網在12月21日的報導中提及過，鎮明中心小學班主任洪老師曾嘗試在自己的班級里推過情商課。

班級所在的家委會請來情商培訓機構的培訓師為班上的孩子免費上課，一個月一次，每次一節課的時長，推行一學年後最終沒再堅持下去。

洪老師認為：「如果學校也能系統地開展一些情商方面的課程，或者學校請來專業的情商培訓師來對學生進行培養無疑是有好處的，畢竟班主任在這方面也是不專業的。

」

單獨拎出情商當課程

還需要過程

採訪中，記者了解到，其實學校已經有意識地將情商培養滲透到日常的教學過程中，相關的政府部門也在做相應的努力。

為指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展。

國家教育部在2012年制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。

《3-6歲兒童學習與發展指南》。

《指南》指出，幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。

要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢於探究和嘗試、樂於想像和創造等良好學習品質。

忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

早在2001年國家教育部發布的《幼兒園教育指導綱要》中也相應要求。

幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

同時，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。

上述這些都是針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導以及建議。

但是通過翻閱文件，記者也注意到一點：把「情商培養」單獨拎出作為課程並沒有明文提出。

以兒童教育基本理論和幼兒園課程為研究方向的寧波大學教師教育學院學前教育系王浩博士也肯定了記者的發現。

王浩博士介紹，在台灣，他們把「情緒管理」作為一個內容取出來教育的，他們更加重視情緒在幼兒成長過程中的作用。

咱們國家的幼兒園沒有單獨提出來。

目前，還只是圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域進行涉略。

那麼，在兒童學前教育時期為什麼不引入專門的情商培養呢？引入的難度在哪？

王浩博士表示：「目前幼兒園教育是按照國家制定的大綱來進行的，改革的落地也勢必需要社會的多方聯動。

而缺少現成的教材、現成的師資或許是目前的一大阻力。

」

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