研討助解惑 實踐促深化

創新培訓形式 重在釋疑解惑

二維碼掃描進會場，手機微信答題，網絡直播，論壇嘉賓與台下聽眾頻繁互動……前不久杭州市蕭山區舉辦的師德培訓會，輕鬆活潑，一改往日板著面孔教訓人的沉悶樣式。

杭州市蕭山區教師進修學校校長沈烈鋒介紹說，為了贏得更多教師的積極參與，近年來他們一直在探索培訓形式的創新，現在的培訓大多採取論壇和專題討論的形式。

會場上教師反響熱烈，還因為他們在培訓主題篩選方面下了很大力氣。

這次培訓主題是從事先徵集的80多個真實案例中篩選出來的，針對性較強，都是近年來出現的教師關注的新問題。

比如，一二十年前教師打學生手板，不一定是問題，現在一定違法。

教師不能有償家教、收禮，這個基本原則大家都牢記在心，但是對於學困生，課後是否應當為他們補課，家長出於感激送來的水果推脫不掉怎麼辦？教師留堂忘記通知家長，家長氣憤，動手打老師，教師該不該還手？高學歷家長自以為是，干預學校教育，教師仿佛成了弱勢群體，這時如何與家長溝通？結合這些本地事例，理論與案例相結合，重在為教師釋疑解惑，是蕭山區師德培訓的基點。

同時區教育局積極鼓勵各學校根據校情，進行師德培訓創新。

記者走訪漁浦小學時，會議室里的一些老師正在討論電影《我們學校的ET》。

大螢幕上回放了電影中體育老師盛根轉型上英語課的片斷，教師們熱烈討論：當教師的努力既得不到學生的認可，也不被家長理解支持時，該怎麼辦？

漁浦小學校長韓東興介紹說，學校精選優秀教育電影，分教研組開展師德沙龍活動，開設漁浦講堂之校本電影論壇。

近年來他們發現，這種具體可感的師德培訓方式，優於無的放矢的單純說教。

2017年2月至6月，學校已經組織了五次觀影研討活動，教師觀看了《三傻大鬧寶萊塢》《可愛的你》《地球上的星星》等電影，並由語文和體藝教研組牽頭，結合本校教育教學實際進行討論。

朱妍玭老師在《地球上的星星》的觀後感中，談到她受到的震動。

電影中的伊桑，一開始貌似一個典型的差生：讀寫困難，上課開小差，與同學打架，成績差到要被留級，臨近被開除的邊緣。

沒有看到這部電影之前，從來沒有想到急功近利的教育教學方式對學生有這麼大的危害。

而新來的尼庫巴老師發現了伊桑身上的亮點……事實證明，熱愛學生、教學得法，可以讓「差生」完全改觀。

華南師範大學基礎教育培訓與研究院德育與師德研究所劉華傑博士一直在關注跟蹤蕭山區的師德培訓活動。

他指出，教師們更期待的師德培訓是直面教育生活的平等對話。

當越來越多的師德培訓從「訓誡」轉向「服務」時，老師們也會以實際行動去兌現對教師職業的尊重。

推鮮活典型 尋身邊榜樣

匯宇小學教師陳燦紅相貌平常，溫婉和悅。

如果沒有聽她的報告，很難將她與普通的南方中年女性區分開來。

2012年8月在一次學校組織的體檢中，陳燦紅被查出甲狀腺腫瘤，進行甲狀腺全切手術後，病理切片顯示是甲狀腺惡性腫瘤。

幾天後，學校開學了，陳燦紅沒有遵醫囑休息，而是按時到校上班，還拒絕了學校的照顧，按照學校原來的安排，教一年級的語文併兼做班主任。

在手術過程中，甲狀腺旁腺受損，她的手指經常會抽筋，晚上經常因為抽筋而疼醒，遲遲不能入睡，但第二天她又滿面笑容地出現在學生面前。

那個學期，跑醫院成了家常便飯，考試前一天，在醫院裡忍著化療的副作用，她還在給學困生打電話……

2014年9月新的學期，陳老師的班級來了一位唐氏綜合徵的學生小傑。

上課亂動，下課打同學，到處吐口水，小傑整天四處惹事。

於是陳老師成了小傑的跟班，排隊出操拉著他；吃飯時坐在他旁邊；稍有一點進步，就及時誇獎他，給他一點小餅乾、巧克力作為獎勵。

擔心班級中的學生會欺負、嘲笑小傑，剛開學時陳燦紅就告訴全班學生，小傑生病了，這個病比較難治，需要大家用心幫助，小傑的病才會慢慢好起來。

於是班上同學不再嘲笑小傑，而是努力和他做朋友，下雨天幫他撐傘，上美術課時幫他提畫架，時時幫助他，小傑因此有了許多好朋友，兩年多逐漸融入了班集體中……作為蕭山區的「師德標兵」，陳燦紅敬業愛生的事跡感動、帶動了周圍許多的同事。

蕭山區很多學校定期組織觀看「感動中國」人物、最美鄉村教師等視頻。

同時開展「點讚身邊榜樣，誇誇我的同事」系列活動，鼓勵教師將身邊同事及日常教育教學生活中的動人小事記錄下來，樹立屬於自己的榜樣，努力造就一種人人都是參與者、人人都在教育現場的氛圍。

蕭山區教育部門發現，本地優秀教師能起到更好的模範引領作用。

本學期蕭山區每個學校都推選了一個師德榜樣，其演講文字和視頻會在本校、片區、全區範圍內逐級推廣。

其中身患腦瘤仍堅持工作、用生命鑄就師魂的蕭山區衙前農村小學校謝文琴老師被評為「感動杭城十佳教師」。

重新定義師德 注重日常踐行

杭州市蕭山區任伯年小學校長王軍明說，近年來他一直在思考「師德是什麼？」逐漸體悟出，新時代的師德其實應當賦予新的含義。

師德是活生生的，是在教育教學的具體實踐中修煉出來的。

不是刻板的條文與要求，是一種有溫度、有智慧、有魅力的對話與交往，真實地發生在教育教學生活的每一環節，是可以感知與體味的。

比如，上好課，帶好班，提高自己專業技能，轉變學困生，積極參與課改，等等，這些具體的教育教學實踐，都會展示每位教師的師德水準。

從學校層面說，我們期許老師爭做愛而負責、勤而得法的好老師。

在教育教學過程中，教師要懂得換位思考，重新思考自己的教育教學工作，將踐行師德從被動「遵紀守法」轉為自覺的主動行動。

蕭山區教育部門相關負責人介紹說，花大力氣進行師德培訓，總結相關經驗，也是順應時代要求，應對政策變化。

浙江省教育廳規定，「十三五」期間，教師培訓實行學分管理制度，職業道德與法規培訓占30學分。

面對新形勢，蕭山區教師進修學校重構了教師培訓總體思路，提出了「專業·精準·卓越」的學校發展理念，就是要求以專業的項目設計助推教師成長，精準服務於基層學校的發展，成就卓越的教師培訓事業。

目前蕭山區的師德培訓，由教師進修學校負責統籌組織管理，依託中國教師研修網的資源，實行網上研修與實踐引領相結合的混合式培訓方式，分層、分類、分領域進行，理論與案例相結合，重在引領教師改變師德面貌。

2017年上半年，蕭山區所屬小學已經進行了師德全員培訓。

教師在培訓期間同時需要進行在崗實踐，並完成三份實踐作業。

其一是辨析師德困惑。

參訓教師需要認真學習教育部及浙江省教育廳關於師德規範、師德紅線等相關要求，結合當下社會背景和自身工作環境，完成一篇「我的師德觀」的微評議。

其二是找尋身邊榜樣。

在日常工作中發現值得自己借鑑和學習的人和事，完成一篇「三尺講台你最美——找尋身邊的師德榜樣」微報導，視頻、文本形式不限。

其三是制訂改進計劃。

參訓教師參照師德要求，對比身邊榜樣，反思自身工作，制訂一份師德行為改進行動微報告。

浙江省教師教育質量監控中心辦公室主任徐建華老師指出，師德培訓有其特殊性，事實證明，網絡研修與校本培訓相結合的混合式研修，效果較好。

目前，蕭山區不僅湧現出一批「師德標兵」，還出現了一批先進集體和團隊，以回瀾小學為例，該校有女教師50名，占全校教師比例的78.1%，該校女教師團隊「慧瀾巾幗文明崗」帶動了全校敬業愛生的氛圍，受到了浙江省婦聯的表彰。

（本報記者 杜悅）

《中國教育報》2017年08月30日第7版