如何寫體育教學案例

一、什麼是體育教學案例

體育教學案例是體育教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結。

教育案例：不屬於課的教學內容的；教學案例：與教學內容有關的。

二、案例的特點

1.案例是課堂中真實的故事。

2.案例是教師在實際教學中的困惑。

3.案例是足以引發教師思考和討論的事件。

4.案例是蘊含著教育理論的典型事例。

5.案例是對已經發生的教學過程的真實反映，寫在教之後，是課後教師對教學過程的反應，寫的是結果。

6.案例是對教育教學過程中的一個內容或片段的描述，可以有所選擇。

三、案例常用寫作結構

（一）論文式結構

⒈主體與背景：對問題的界定、以往教學中的弊病、研究的方向及價值、研究的理論依據及文獻綜述。

⒉情境描述：研究的主要方法及事件發生的經過、數據分析，前後教學行為的變化及效果對比。

⒊反思與研究：研究的新發現及主要結論。

⒋問題與討論：本研究的適用範圍、局限，需要進一步研究和思考的問題

⒌文獻索引、說明

（二）敘事式結構

【標題】標題應體現一個鮮明的主題。

【案例描述】簡要敘述事例或現象發生的背景和情境描述。

【案例分析】對案例進行解讀和分析，得出研究結論。

【案例反思】對案例進行解讀和分析，得出研究結論。

四、案例寫作一般思路

1.開始的段落可以透視出案例的大概情形。

告訴讀者存在什麼樣的問題，以及這種情景是何時出現的。

如果一個案例的開始的段落寫得較為得當的話，那麼在初步準備中所講的那些關鍵性問題，都會得到回答，所以對篇首的段落你要給予特別的關注。

2.案例在篇首之後接下去的部分一般是對事件背景的描述，涉及到事件發生的地點、組織機構、人員等等。

背景材料的容量可能較大，有些並不一定與在篇首確定的問題或決策直接相關。

這部分內容提供的是問題產生的場景，因而對學習者來說十分重要。

3.在案例的最後，常常有一或兩段結束語，它可能強調一下案例中人物完成某項活動的時間限制，或者再次申明要陳述的觀點和完成的任務。

從本質上來講，案例的結尾部分是使讀者重新回到在篇首所提到的內容中去，達到前後呼應的效果。

五、案例的一般要素

1、背景：案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。

2、主題：每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。

3、細節：有了主題，就要對原始材料進行篩選，不能有聞必錄，而是有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。

4、結果：案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代這種教學措施的即時效果，有助於加深對整個過程的內涵的了解。

5、評析：在記敘基礎上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值，以進一步揭示事件的意義和價值。

六、寫好案例的關鍵

1、選擇案例素材的要素要典型、生動、寓意明確 。

典型：教學案例的素材要能反映事件發生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關心、比較重要的問題，能體現問題的深刻性，有無窮的回味，有實用的價值。

生動：體育教學案例應該是一個能夠很好地反映某個隱含觀點的教育故事，要具體、生動，要包括一些戲劇性的衝突。

寓意明確：教學案例能夠啟發大家思考，能夠讓教師看出「故事」揭示的某些規律和本質，對教育工作有指導作用。

2、分析到位——細緻揭示人物的心理

人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。

面對同一個情境，不同的教師可能有不同的處理方式。

為什麼會有各種不同的做法，這些教育行為的內在邏輯是什麼，執教者是怎麼想的？案例能夠深入人的內心世界，讓讀者「知其所以然」。

3、反思深刻——具有獨到的思考。

同一件事，可以引發不同的思考。

從一定意義上來說，案例的質量是由思考水平的高低所決定的。

舉例：這是我在咱們黃島區網絡中教研平台上看到的一篇真實的案例。

（連結）

從案例的要素來看：這個案例背景交代的不夠清晰，主題不夠鮮明，細節描述的還可以，結果敘述較完整、評析能夠在記敘基礎上的議論揭示事件的意義和價值，但感覺太普通，沒有深度，不能打動人，可以進一步深入揭示事件的意義和價值。

從這個案例的本身來看，案例素材的要素要典型、生動、就差一點寓意明確 。

總的說來這個案例的原型是比較好的，可惜，這是好久好久以前的，幾乎我在平台上見到的咱們老師唯一的一篇老師自己寫的案例，如果改變一下描述的環境，比如說「開放日過後……礦泉水瓶子是個別家長留下的……」「比賽過後……礦泉水瓶子是某些班留下的……」這樣會有不同的教育意義，使這個案例產生效用是不同的，甚至能夠達到發表的效果。

（其他老師們上傳的大多數都是（轉載、複製、粘貼）、在學校的任務要求之下之下突擊完成的。

）

七、撰寫體育教學案例應注意的幾個問題

1.內容要真實，情節要完整。

體育教學案例講述的應該是一個完整的故事，敘述的是一個事例。

2.主題要鮮明，要有啟發性。

體育教學案例描述的應該是最近發生的教學事件或者是大家共同關注的焦點，主題要鮮明突出。

3.評價要合理，分析要準確。

體育教學案例不僅要提供論題，而且要有對以往行為決策的評價，包括自己的反思或集體討論分析的結果，以便為新的操作行為決策提供參考。

八、幾點建議：多看 多做 多思 多積累。

多看：多學習，多看刊物多看書。

一方面可以了解當前體育教學研究的動向，了解熱點問題，把握刊物組稿的要求（《中國學校體育》《體育教學》每期的每個欄目都有）。

另一方面可以激發你的思維火花。

我們經常看到一些論文中似曾相識（我也這樣想（做）過，可為什麼你寫不出來）？或者這個辦法真好，我也可以試試（如果你能進一步改進……）。

《體育教學》（北京）和《中國學校體育》（教育部）都是咱們體育教師的良師益友。

如果你想發表論文的話，那麼你就訂上一份，認認真真地讀上一年，學習裡面一線教師發表文章的寫法和經驗，相信你一定會有所收穫的。

多做、多思就是多實踐、多反思。

豐富的實踐教學經驗是寫好體育教學案例的基礎，別人一些看到的好的做法你可以拿來用，進一步實踐，自己的一些好的想法可以在實踐中檢驗，要從紛繁複雜的教學現象中發現問題、分析問題、解決問題,道出其中的「所以然」，離不開實踐和反思，有了實踐的探索和不斷的反思改進，就一定會寫出給人以共鳴和啟發的體育教學案例來。

多積累：寫文章需要靈感，不是什麼時候都有寫作的慾望，都能寫出好的文章。

我們要善於捕捉寫作的靈感，這就要求我們做一個有心人，將日常教學中看到的、聽到的、學到的、實踐過覺得不錯的一些新穎的事情寫一寫、記一記積累下來，時間一長，你會有非常豐富的寫作的「案例資源庫」。

九、案例寫作是論文寫作的基礎，優秀的教學論文離不開優秀案例的支撐。

多年來，與不少一線的體育教師交流的一個共同話題是發表論文，不「會」寫論文！不少人在評優樹先或晉升職稱的過程中都受到過論文的困擾。

其實，教育教學案例就是比較容易掌握的一種論文的格式，不會「寫」論文，那麼就從寫案例開始吧 ！一篇好的教學論文離不開優秀案例的支撐，多看 多做 多思 多積，有了非常豐富的寫作的「案例資源庫」，那麼你離寫出優秀的教學論文發表也就不遠了。