中國當代教育名家宋乃慶：優質高效課堂是培養核心素養的主渠道

專家作專題報告 周濤 攝

互動環節 周濤 攝

12月8日，重慶市九年一貫制學校建設學術研討會在天宮殿學校舉行。

中國當代教育名家、教育部西南基礎教育課程研究中心主任、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會副主任、教授宋乃慶作了主題為「打造優質高效課堂教學，發展學生學科核心素養」的主題報告，為各校打造優質高效課堂，促進學生核心素養發展提出了建議。

如何發展學科核心素養？專家給出五大培養路徑

什麼是核心素養，如何促進學生髮展核心素養？活動當天，宋乃慶教授詳細介紹了核心素養的界定與特徵，並通過六個案例闡述了核心素養三大板塊、六個要素內容。

宋教授列舉的六個案例包含了古今中外等眾多成功事例，讓與會者對核心素養有了更深入的認識和理解。

為什麼要發展核心素養？宋乃慶教授在報告中表示，核心素養是培養合格公民的重要手段，是培養人的終身學習意識和能力的重要途徑，是實施素質教育的新抓手。

此外，宋教授還解釋了語文、數學、音樂等15個學科的學科素養，並以數學學科為例，進行了詳細介紹。

值得一提的是，宋乃慶教授還給出了學科核心素養培養的五大路徑，即課程、社會教育、學校教育、家庭教育、以及學生學習經驗的總和。

打造優質高效課堂 要遵循教育教學規律

宋乃慶表示，宋教授也進行了詳細解釋——學科核心素養是學科課堂教學的主線，學科課堂教學是培養核心素養的主渠道。

那什麼是優質高效課堂？如何打造優質高效課堂呢？

在宋乃慶教授看來，優質高效課堂是在遵循教育教學規律，遵循學生認知規律的基礎上，激發學生學習興趣，促進學生主動學習，使學生在較短時間內獲得更多的發展，達成三維目標，促進學科核心素養發展的教學活動。

宋教授的解釋讓與會者對優質高效課堂有了明確的認識，但如何打造優質高效課堂，如何進行教學設計，如何進行課堂評價？這些教育者關注的問題，宋教授都通過案例和現場測試進行了闡述。

「通過聽宋教授的報告，我對核心素養和優質高效課堂有了更深入的認識，例如，高效課堂具有教學效益精準化、教學效果最大化、教學效率最優化。

」一名參會老師如是說。