小學信息技術課堂教學的有效激勵

摘 要：在普遍倡導素質教育的今天，小學基礎教育中語文和數學以外的學科的重要性已逐漸被各學校老師認同，相關老師們在以學生為主體、教師為主導的教學理念下，在教學實踐中努力優化課堂教學結構、豐富知識內涵、提高學生學習效果。

我們小學信息技術老師結合自身的學科特點和多媒體教學設備的優勢，也一直在努力探索如何激發學生學習興趣，培養學生實踐操作能力;也一直在尋求如何更有效地培養學生勇於探究精神和自主創新的思維。

讓學生「樂學、好學、會學」，從而有效提高課堂教學效率，更好達成培養學生信息技術素養這一教學目標。

隨著信息技術的迅猛進展，以及信息技術在各行業里廣泛的應用，我們學校信息技術教學也顯得越發重要。

但在實踐教學中，學生往往重視語數教學而輕視其它學科，重視計算機操作而輕視基礎理論。

該如何將這些不利的條件轉化為有利條件，將學生課堂散漫不經心轉化為積極進取呢?這就要求我們要加強信息技術課堂的有效激勵。

通過有效激勵來最大限度地調動和發揮學生學習的積極性、主動性和創造性，從而更好達成課堂教學目標，提高學生信息化素養。

提高教師個人素養，樹立有效激勵榜樣

作為「人類靈魂的工程師」，教師的首要作用是「樹人」，塑造有靈魂的人。

因此，我們信息技術老師也應該具備高尚的靈魂和深厚的文化修養。

用我們的一言一行，舉手投足來潛移默化地滋養著學生，影響著他們，用我們的正直、無私和關愛，用我們的風度、風格和獨特的人格來吸引學生、感動學生、激勵學生。

同時我們老師儲備了豐富的知識，還應該以科學的、有效的方法將其傳遞給學生，以更少的時間裡達成知識與技能的教學目標。

這就要求我們加強自己的教學業務水平，虛心學習他人的先進經驗，不斷改進教法，優化教學過程，努力實現教師專業化發展。

營造和諧開放的教學氛圍，創設有效激勵環境

民主、平等、和諧的師生關係是營造良好課堂教學氛圍、實現有效激勵的基礎條件。

師生間的互相尊重、民主和平等的關係能夠誘發學生的積極參與，課堂互動會變得熱烈而有效，學生的積極和主動性得以充分展現，進而能產生課堂教學的最佳效果。

比如在教學《網上討論》這一課時，大綱要求通過論壇BBS開展一次有趣的網上討論，既然是有趣的討論，就應該選擇讓學生感興趣的話題。

所以我沒有武斷地給學生固定話題，而是在上課前就提出任務：小組討論並推薦一個有意義的話題作為網上討論的主題。

結果課堂上網上討論的環節里，學生們思維活躍，選出的主題也趣味紛呈，學生交流的氣氛異常熱烈，很好的達成了快樂學習的理念。

自由、開放的教學環境是實現有效激勵的前提。

開放的學習時空、開放的學習環境、開放的學習內容和學生開放的學習心態等，都能為課堂提供和諧、寬鬆的學習氛圍，令課堂生動、活潑，讓學生心態輕鬆、愉快，從而更好地進行創造性地學習，讓思維迸發更多靈光。

例如我在教學Word繪圖的相關內容時，涉及到一個自選圖形(如長方形)遮蓋住了另一個自選圖形，要解決透明顯示這個問題。

我沒有直接給出解決方案，而是安排學生在獨立操作中尋找答案。

最後學生的解決方法居然有多種，有人提出在繪圖工具欄中將自選圖形填充色改為無色，有人提出在自選圖形格式中來修改填充色，還有人提出在設置自選圖形格式時將自選圖形透明度降低等等，每一種答案都是學生思維火花的綻放，都是學生開放學習的體現。

注重課堂教學過程，豐富有效激勵手段

課堂教學過程中，使用多樣化的激勵手段，激發學生的學習動機是信息技術課堂教學中很重要的一環。

在各種激勵手段中，適時的思想教育是各種激勵手段中最基本、最有效的手段。

有效的思想教育能讓學生明確學習目的，端正學習態度，激發學生學習動機。

這些思想教育不是空洞的說教，應該是把握現實中的時機，進行悄悄的滲透。

比如我在教學Flash動畫製作時，為了激趣，播放了一段網上很著名的「小小動畫」，這段動畫深深吸引了同學們的注意力，一位一直很調皮、上課坐不住愛說愛動的學生這時也安靜了，而且還不時提醒旁邊還在說小話的同學保持安靜，認真看。

課後我對這位同學說，你現在知道別人說小話會影響你了，你知不知道你有時上課動來動去還說小話會影響別人?他羞愧地向我保證，說下次會改了。

象這些類似的激勵手段還有很多，我們在各種教研活動中，不必局限於信息技術課，有時語文、數學及其它學科也有很多好的激勵手段值得我們學習借鑑，比如語文課上用得較多的情感激勵，語文老師常常通過師生間的情感交流、通過學生與課文間的情感交流來觸及學生心靈、激發學生行為。

我們在教學機器人板塊時，首先利用圖片和視頻向學生展示了當前先進的機器人技術，通過學生驚訝的眼神和讚嘆的語氣里，我知道，機器人技術已經抓住了學生的心。

但這還不夠，如再將愛國主義和民族自尊心深入到學生心中，效果就更好了。

於是，我又將當前我國的機器人技術與日本和歐美的相比較，讓學生明白我們的差距，激發學生自強不息和奮起超越，為祖國崛起而讀書的精神。

總之，課堂上適時、成功、有效的教學激勵能充分體現出老師對學生人格的尊重、信任和關愛，能很好地激發學生學習的主動性、積極性，調動學生的多方面潛能，有效地促進學生主動學習、健康地發展，它是我們教學過程中必不可少的重要手段。

參考文獻

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