教育：為了每個人的最大可能

學生與王忠慧校長在一起

鄭研老師的繪本課堂

北京教育學院附屬海淀實驗小學——

走進北京教育學院附屬海淀實驗小學，別具一格的校園環境讓見多識廣的記者也是眼前一亮，不由駐足欣賞。

向記者主動問好的學生們臉上燦爛的笑容，讓記者對這所初次採訪的學校有了初步的判斷——根據多年的採訪經驗，但凡有這樣的學生，這所學校一定錯不了。

對王忠慧校長和教師們的採訪，更是加深了記者對學校的了解和認識。

北京教育學院附屬海淀實驗小學的前身，是始建於1949年的田村小學。

60多年來，這裡弦歌不斷，薪火相傳。

2010年，王忠慧擔任田村小學校長。

人如其名、秀外慧中的她，以富有遠見的教育智慧和果敢勇為的探索膽識，帶領全體教職員工，以學校文化建設為核心，開創了一條價值引領、文化立校、行動改進、面向未來，以優質學校為辦學目標的發展之路。

2014年，田村小學掛牌為北京教育學院附屬海淀實驗小學，學校由此進入了一個跨越式發展的階段。

堅持育人為本的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，在尊重教育規律和學生成長特點的基礎上，學校凝練出了「有限的教育空間，存在無限的教育可能」的教育價值觀，明確了「為了每個人的最大可能」的辦學理念。

學校不忘初心，穩步前行。

校本課程

讓學生自由呼吸，快樂成長

課程是實現育人目標的重要載體。

學校以基礎學科為起點，以培養「自信、好學、包容的健康好少年」為育人目標，建構了由「運動與健康、品德與審美、語言與文學、數學與科技」四個領域，「基礎性、拓展性、實踐性」三個層級的「4.·3課程」體系，教師成為了課程的建設者、實施者，學生成為了課程的參與者、受益者。

一所學校，能讓學生學到什麼，能學到多少，全在於課程。

每周二下午，是學校最歡騰的時候，也是學生們最開心的時候。

40多門選修課，給學生們搭建了自主發展的平台，開闢了快樂成長的空間，創造著無限可能的未來。

學校注重學科課程的研究與實踐，結合學生們的興趣需求，發展拓展性特色課程，開設了「校園足球」「音樂啟蒙」「校園戲劇」「創意科技」「英語嘉年華」「電影欣賞節」「運動健身節」「校園冰雪節」「新年狂歡節」「雙胞胎節」等校園節日課程；升旗儀式、入隊儀式、畢業典禮等拓展性儀式課程；學生日常行為習慣的養成，春季和秋季的社會實踐等實踐性課程。

從過去的田村小學到今天的北京教育學院附屬海淀實驗小學，以「聚焦更名」為主題的拓展性課程就此展開。

全校1100多名學生參與的「查教院，畫教院，訪教院，講教院」系列課程行動，8個學科教師的跨界合作，17本研究性學習成果。

在課程開發的過程中，師生們感受著課程學習的幸福與價值。

學校還積極開發身邊的課程資源，看到生態園中植物秋季落葉，科學和數學教師以落葉為課程資源，跨學科備課，整合教材，確立《植物的葉》主題，進行科學植物葉分類，認識葉的結構和數學課周長測量的實踐學習。

隨著周邊社區老舊房屋的拆遷，傳統民居的屋脊逐漸顯現。

具有敏銳意識的課程開發團隊發現了契機。

於是，他們為四年級學生講解傳統民居結構，學生以研究性學習的方式，查資料、繪圖紙、撰寫研究報告，進行展示交流。

這片土地在變遷，這裡的學生在成長。

在北京教育學院附屬海淀實驗小學，大學者成為了小學生成長的重要夥伴。

隨著學校的更名及學術委員會的成立，更多的大學者來到這裡，學生們的眼界和能力隨之得以拓展。

課程研發中，師生們享受著「教學有界，課程無限；活動有界，內涵無限」的樂趣。

圖書館課程、戲劇課程、「三村」課程、國學經典、創意科技等，已成為學校標誌性課程。

繪本教學

讓學生快樂，高效學習

課堂是教育的主陣地，教學方式的有效選擇和運用是提升課程改革質量的根本。

「工作紙」、思維導圖、互動反饋技術……學校長期致力於課堂教學的改進，始終以先進的教育理念和教學方法，讓學生快樂、高效地學習。

而今，繪本教學又悄然走進了學校的課堂。

學校深信：唯有學習不斷發生，教育才有希望。

近年來，繪本教學以其「提供優質的語言經驗，提供豐富的知識觸角與想像空間，幫助奠定各方面能力發展的基礎」的優點，愈發引起了人們的重視。

採訪中，記者了解到，自2012年起，學校開展了「巧用繪本提高學生學習有效性和趣味性」項目學習。

英語學科精選繪本，開發出兩種課型，學生學習興趣高漲。

數學學科依託繪本，夯實和提升學生數學學科素養。

英語教師崔傑、孔祥君從為什麼要進行繪本教學，怎樣進行繪本教學，學生讀什麼，能夠收穫什麼等方面，介紹了英語學科開展繪本教學的情況。

「所有英語教師參加繪本教學，以比賽為契機，引導學生參與進來。

9月份學校推送了42本電子繪本，上了51節繪本教學課。

現在，教師們的英語教學觀念轉變了，整合教材的意識增強了，駕馭課堂的能力提升了。

學生們不再懼怕英語課，喜歡閱讀英語繪本，編演繪本劇，過萬聖節、複合節，感受西方文化，參加電視台繪本教學錄製。

通過繪本教學，鍛鍊了學生的讀圖能力、表達能力、閱讀能力。

」

高年級學生帶領低年級學生閱讀，學生主動去皮卡書屋看書，將英語應用滲透到家庭、滲透到生活……在北京教育學院附屬海淀實驗小學，繪本教學正在改變著師生的教與學的狀態。

數學教研組組長朱亞利，數學教師王超、王旋、鄭妍、張紅健，向記者介紹了數學科開展繪本教學的情況。

北京教育學院附屬海淀實驗小學的學生們很喜歡閱讀，早上、中午、課間，只要有空就會翻閱繪本。

看到學生對閱讀這麼感興趣，正好數學繪本上又有學生們喜歡的數學故事和數學圖畫，於是教師們開始琢磨：能不能利用數學繪本，激發學生學習數學的興趣，讓學生在學習數學知識的同時，也能獲得數學學習的美好體驗呢？就這樣，繪本教學走進了數學課堂。

教師們說，學生有時不會做題，不是真的不會而是沒有理解題意，讀不懂題。

而數學繪本中有學生喜歡的圖畫情境，有大量的文字讓學生去閱讀理解。

學生的閱讀能力、分析能力和理解能力得到了提高，也為後續的學習打下了基礎。

在繪本教學中，教師們基於學生的生活經驗、基於學生的學習需求、基於學生的未來發展，做到了四個讀懂——讀懂生活、讀懂教材、讀懂繪本、讀懂學生。

在北京教育學院附屬海淀實驗小學，繪本教學的課堂是快樂的，充滿了師生共同期待的美好。

國際教育

給師生打開一扇通往世界的窗口

國際理解，中國學生髮展核心素養之一。

學校立足中國、放眼世界，以本土情懷、國際視野，積極開展國際教育，為學生將來成長為具有中國靈魂、國際視野和跨文化交流能力的世界公民打下堅實的基礎。

誰能以明天的視角培養今天的學生，誰就意味著交給了學生一把適應未來的金鑰匙。

在學校的教學樓里，有一塊精緻的標語牌，上面寫著「田有界 春無限」，彰顯著學校遠大的教育志向，也因此造就了學校的國際范兒。

為了適應教育改革的新形勢和21世紀人才培養的需要，近年來，學校秉承開放辦學的理念，積極開展國際理解教育。

首先是課堂渠道，學校在完成國家課程外，還開設了英語嘉年華節日課程，為學生近距離了解世界創造條件。

其次是活動渠道，學校舉辦過「洋節」活動，了解西方文化，拓展師生視野。

最後是交流渠道，2014年，學校與加拿大Progressive Academy結為姊妹校。

近年來，學校共派出10餘位教師代表到加拿大進行研究學習，並於2016年3月接待了來自加拿大的學生、家長以及教師，進行了學生互訪活動。

此外，學校還先後接待了來自香港、紐西蘭、荷蘭等地的校長代表團。

學校通過對外交流，逐漸培養師生的國際理解素養。

編者結語

從文化建設到國際教育，從課程開發到繪本教學，用「欣欣向榮」來形容當前的學校，很是貼切。

採訪結束時，王忠慧校長表示，全校幹部教師將懷揣希望，為建設一所立足社區，具有濃郁學術品位、開放的國際視野，現代氣質的學校而努力前行！

今天的學校，是一所擁有34個教學班，近1200名學生、70多名教職工的海淀區「新優質學校」。

近五年來，學校被評為北京市學校文化建設示範學校、首都精神文明單位、海淀區藝術教育示範學校、國際生態學校。

從2011年起，教學質量達到海淀區一流水準。

據不完全統計，近年來，教師15人次參加國家級教學競賽、27人次參加市級教學競賽或研究活動；近200人次在全國、市區論文獎賽中獲獎，各學科市、區級骨幹教師人數倍增。

北京晨報記者 初小青