創客教育要如何實現學生自主學習的目標？

在阿童木人工智慧的創客教育活動中，最常見的，是學生們圍繞著一個項目，進行團隊合作，學生們相互討論，積極共享知識和經驗。

我們可以看到，創客教育，是與傳統教育截然不同的，不同於以往的學生被動接受知識模式，創客教育者們，會面臨完全不同的機遇和挑戰。

在創客教育中，最重要的目標，是鼓勵學生能夠形成自我導向、興趣驅動、同輩參與的學習習慣。

老師需要適應學生，根據教學情況，不斷的調整他們自身的角色和教學方法。

創客教育是如何達到這個目標的呢？阿童木人工智慧認為主要包括以下幾點：

一、鼓勵知識分享

在如今網際網路高度發達的條件下，知識可以通過多種渠道獲取，再也不是以往的「有問題找老師」的模式了，沒有單一的知識權威。

課堂上，創客教育者們通過改變學生心目中的老師權威的形象，讓學生積極主動地與其他同學分享知識心得。

二、項目式學習

這是一種以學生為中心，設計執行項目的教學和學習方法，與傳統式學習方法相比，它能有效提高學生實際思考和解決問題的能力，從而促進學生的學習效果。

在課堂上，學生選擇、計劃、提出一個項目構思，通過展示等多種形式解決實際問題。

項目式學習的目標，是通過與現實相結合的實踐方式，使學生更有效率地掌握學科知識，並在此過程中培養學生的社會情感技能。

三、鼓勵互動

互動，不僅可以激發學生探索知識的樂趣，還能讓學生的學習更有效率，在阿童木人工智慧的課堂上，老師們會想方設法的尋求各種方式來引導學生之間相互學習。

這與以往課堂的被動教學完全不同，它更利於學生的表達能力提升，協作能力增強，讓學生之間，積極交流知識、互相啟發，互相評價。

在阿童木人工智慧的課堂上，教育者們通常採用小組課&頭腦風暴的方法，來鍛鍊學生的交流與表達能力。

上課的過程中安排學生分組，課上安排討論環節，提供機會每個學生都能夠上台分享自己的看法，在這個過程中鍛鍊溝通和表達能力。

創客教育的發展態勢極為樂觀，我們可以預見到，十年之後，我們的世界，將會充斥著那些包容的、不掃帚自珍的、樂於分享知識的、善於理解他人的、具有創造力的、自信樂觀的人。

阿童木人工智慧專注於3-18歲孩子的機器人、編程、創客等教育，提供品牌合作，希望自己的教學理念得到傳播，惠及到更多的孩子，專注於培養面向未來的人才。

更多信息請關注阿童木人工智慧公號。

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