教育部明確指示：中學體育教學中開展定向運動的意義

一、中學體育教學開展定向運動的重要性

目前的教育現狀就是對於體育運動不是那麼在意,學生的 積極性也都沒有被提升起來,中學的體育教育仿佛到了一個瓶頸,很難再進行提升,但是定向運動就是打破這個瓶頸的內容之一,它符合中學的體育的教學改革的目標,更有助於讓學生對體育精神進行樹立。

在體育的教學中,不斷的創新和改革才 是進步的基礎,定向運動就是中學體育教學中創新的表現。

學生的身心發展是在教學過程中必須要注重的內容,在中學的時期,是學生們身心發展的重要階段,體育教學就是對他 們進行身體素質上的培養的方式。

在中學時期,學生們往往精 力充沛,喜歡新奇的事物,定向運動正好滿足了他們的需求和發展,可以讓學生實現身心的整體提高。

二、中學體育教學開展定向運動的意義

(一)定向運動在中學的開展可以加強學生的身心發展。

定向運動是一種複合型的運動,在這項運動中,學生們不僅需要奔跑,還有要跨跳甚至攀爬的動作,可以對中學的身體發展起到推進的作用。

在定向運動中,學生們鍛鍊的不止是體力, 更多的還有腦力,可以對學生的思維能力進行培養提升,在目前的中學體育教學中,主要教學內容就是跑步,但是因為它的 枯燥導致學生們對於體育運動呈現不積極的狀態。

教學方式的缺點導致學生的身體素質出現大幅度的下降,定向運動就是全面的將身體素質進行提高的運動。

中學生在這項運動中在不斷的奔跑,直觀的鍛鍊了耐力和心肺功能,尋找定點的過程鍛鍊了中學生的邏輯思維能力,讓學生全面發展。

(二)定向運動符合目前中學的體育課程要求。

體育教學的改革主要就是進行內容上的豐富,興趣是所有學習動力的基 礎,激發學生的學習興趣很重要,中學的體育課程要求學生將 自己的體育運動意識提升起來。

定向運動就是最好的方式,最 重要的就是學生的參與性會提高,將傳統的老師傳授變成學生 自己的探索,增加學生的學習主動性,定向運動的優點很多, 它鍛鍊了學生自我挑戰的意識,讓學生從心理上喜愛體育運動, 積極參與進來。

國家對於這項運動是特別重視的,早在 2005 年的時候就被定為一種國家支持的運動之一,教育部也已經開始 將定向運動加入到中學體育教學的內容當中了。

通過國家和政府對定向運動的支持,不難發現,定向運動一定是有著自己的獨特魅力的,也是適合目前中學生的學習的體育運動,更是符合目前中學對於學生的體育課程要求的。

(三)中學體育教學中加強定向運動可以有效培養學生的團隊合作的意識。

在社會的不斷發展和進步下,對學生的團隊 意識的培養顯得更加重要,人與人之間的溝通交流也變的重要, 加上我國政策的影響,目前的中學生都是比較自私的,因為他們沒有同齡人一起陪伴著長大,雖然目前的經濟和科技都很發 達,但是他們往往沒有合作意識、集體意識,中學生也都是很自我的,不能夠很好的適應社會,更加沒有團結互助吃苦的精神。

定向運動就是一個讓學生體會團隊的能力的平台,在體育運動中學習團隊合作,加強身體素質,最重要的是讓同學之間 互相合作,感受幫助他人、理解他人的精神。

團隊合作在未 來的生活中地位會越來越高,對中學生就開始培養是很重要的, 定向運動可以很好的實現對學生的精神培養。

(四)定向運動加入到中學體育教學中可以讓學生具有創新意識。

對於當代優秀人才的定義不再是單純的成績,很多的 還有創新的能力,創新決定著一個國家進步的速度,對學生的 創新能力培養至關重要,學校是培養學生的主要場所,通過體 育教學的方式向學生們傳輸創新的精神是很有效的,定向運動 的採用就是一種創新,就是將傳統體育教學變成學生主導的體 育教學模式,創新帶來的不僅是挑戰,更多的還是機遇,教師 一味地教學只會引起學生的反感,但是定向運動是學生自己做 主,自己創新,教師的地位相對減少,同學們的興趣更大程度 的被提升了,因為定向運動給了學生們自己做主的權利,更多 的還給他們創新的機會,讓學生們可以自由的,健康的發展。

採用運動的方式,對學生的創新能力、積極性、挑戰自我等等 多方面能力進行提高。

(五)將定向運動加入到中學的體育教學中可以培養學生的體育觀念。

目前,對學生體育運動進行培養的指導思想就是「終身體育」,這種思想的提出選擇是表明了體育教學的最終目的, 不僅僅是為了讓學生在一定時間段內保持體育運動,有較好的 體育素質,而是為了讓學生不光在學校時進行體育運動,更多 的是在以後進入社會時依然保持自己的身心健康發展,做到「終身體育」的目標和要求。

因為這種思想,在中學時期的體育教 學中,加強學生的長期體育意識是很重要的,讓學生有一種可 以堅持,學生喜愛,並且適合他們年齡的體育運動很有必要, 定向運動完全符合這些要求,它適合所有年齡段的人參與進來, 讓學生們從中學開始,就對體育運動保持著熱愛,將體育觀念貫徹心中。

文章來源：岳動體育頭條號