思維導圖5大記憶法!

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眾所周知,現在的絕大部分孩子記憶各科的知識點,基本都是死記硬背,花的時間多,效率也不是很明顯。

今天,我將給大家分享一個全新的記憶新方法,讓孩子記憶不在是難題,花的時間少,記得更牢,它就是風靡當今世界的全新記憶方法『思維導圖法』

作為一個突破性的學習和思考系統,思維導圖運用可視化技巧,充分發揮大腦的全腦功能,即右腦的節奏、色彩、空間、圖像、想像力、總覽,及左腦的序列、文字、數字、列表、行列及邏輯。

它最大的特點在於採用結構化的放射性思考模式,充分發揮左右腦的天賦智能,符合大腦的結構傾向及運作的方式。

因此思維導圖被譽為強力學習、記憶和思維訓練方法,能大幅提升人們學習效率以及快速掌握新事物的能力,從而達到快速記憶。

那麼,如何將思維導圖的方法運用到孩子的學習當中,發揮其強有力的作用,我將給大家分享以下5大點:

一、回顧展望系統梳理首先我們必須對每個階段學過的知識,進行整體的回顧和梳理

這樣就可以使學過的所有知識更加條理化、系統化,清清楚楚的了解學習過程中究竟學了那些知識,哪些是重點,哪些是難點,結合考試大綱及要求,對知識的掌握更加的牢固。

只有如此打下堅實的基礎,才可以在考場上得到更好的發揮。

使用思維導圖效果:在兩周內快速的把學過的所有的知識進行系統的複習與整理,這樣對於所學過的知識及其知識點邏輯之間會變的更加條理清晰。

二、畫圖織網,建立體系:構建個人的全科知識體系

在「回顧展望」的基礎上,可以根據課程標準,利用思維導圖編織自己的知識網絡,這是最有效、最明晰、最簡易又是最便於記憶的方法。

使用思維導圖可以使你頭腦清晰,一目了然。

既有整本書宏觀把握又有細緻到章節的微觀應對方法。

這一步驟很重要,否則,只是把過去考卷做一遍,仍然會感到雜亂無章,答題時就沒有把握。

思維導圖做得可大可小,大圖是總的框架,在總圖的框架下,再切分多個塊面,每個塊面就是一張小的迷你思維導圖,上面再有更細緻的要求和例。

三、知彼知己,自我分析:清楚、清晰地看待自己

「知彼知己」:「彼」是指課程標準和歷年考題及要求,「己」就是自己的學習情況,看看自己掌握了哪些,哪些還有缺陷,需要進一步加強,哪些要重點複習,重點訓練,在這些內容都在思維導圖上面做出清晰、明確的標註,便於制定整體的學習計劃。

同時為自己編一本「錯題集」,你可以從歷次考試的錯誤中了解自己,也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。

通過思維導圖在學習中的應用,快速的了解到自己的知識掌握狀況,然後有針對性的根據自身的狀況,制定相應的學習計劃。

特別是在學習的過程中,特彆強調的是老師在輔導時,一方面要跟上老師的總體指導,另外一方面也要根據自身的情況做出相應的調試。

四、全力以赴背水一戰做好的時間的統籌管理使用

時間對每一個人都是平等的,但是結果卻不一樣,關鍵就在於你怎樣利用時間。

要想打好高三的殲滅戰,一百多天時間必須分秒必爭。

使用思維導圖可以讓我們的時間充分的發揮它的最大價值,並做到和學習內容做到有機的結合起來,隨時隨地掌控自己的學習進度,做好時間管理提高的學習效率,才會事半功倍。

五、簡練沉思張弛有度:忙裡偷閒,讓大腦活起來

簡練,就是要有重點有針對性的做練習,不要沉入題海。

題目是要做的,但要緊的是有效。

有效果比有道理更重要。

學會「沉思」很重要,在做題的過程中要善於思考、遷移,舉一反三。

使用思維導圖使學生注意力集中,學習效率更高,效果更好。

無論在進行知識梳理 還是在進行作文寫作構思,以及時間管理等等方面,思維導圖都可以發揮極其重要的關鍵作用。


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