眉山職院師範教育系人才培養從課堂內延伸至課堂外

注重實踐 立體教學

師範教育系人才培養從課堂內延伸至課堂外

眉山網記者 張斯煒

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

近日，眉山職業技術學院師範教育系捷報頻傳：學前教育專業學生在四川省2017年高職院校大學生學前教育專業教育技能大賽上榮獲一等獎2個，二等獎2個，三等獎5個；在四川省高職院校大學生藝術專業技能（中國舞表演）大賽上榮獲兩個三等獎。

「參加大賽充分展示了我系學生的綜合能力，這與近年來師範教育系加強課程改革，強化教育實踐分不開。

」師範教育系主任張雪艷說。

小智治事，中智治人，大智治制。

師範教育系取得的成果，起於制，行於人，現於事。

為進一步鍛鍊學生綜合能力，更好地適應崗位需求，服務地方教育發展，師範教育系以眉山職教集團師範類專業共同體為依託，走出了一條基於院校（園）合作、實踐育人的人才培養之路，架起了一座從課內到課外多渠道人才培養立交橋。

課堂內 課改教改強力推進

當小學課堂搬進大學課堂會是怎樣？

4月11日上午，眉山職業技術學院藝術中心內，來自眉山兩區四縣30餘名小學領導、教師和眉山職業技術學院2015級小學教育專業400餘名「准」老師一起開展小學語文「閱讀教學」研討活動。

三位蘇南小學教師帶著小學生走進大學課堂開展示範課教學，「准」老師們現場觀摩，與一線名師開展互動評課、熱烈交流，下午還聹聽了眉山市知名教師劉世益帶來的《大語文觀》專題講座和師範教育系主任、四川省特級教師張雪艷帶來的專題講座《閱讀教學從讀到寫》。

原來，這是眉山職教集團師範類專業共同體定期開展的教育研討活動，類似這樣對接小學語文、數學教法課理論版塊內容，把大學課堂搬進小學課堂的實踐教學研討，師範教育系已經開展過數十次。

同學們很喜歡這樣的教學形式，將理論系統化、實踐化，在真實的工作環境裡真學、真練，習得真本領。

為精準對接教師資格證考試科目考綱考點要求，適應教師崗位能力需求，師範教育系從課程整體設計出發，強力推進課程改革，加強學科融合，課堂實現學崗對接。

針對考試科目考綱考點要求，該系調整了傳統教師教育課程結構，充分體現夯實基礎、強化能力的人才培養目標，實現學生一專多能、多維發展。

師範教育系學生在眉山市實驗幼兒園上公開課。

課堂外 教育實踐形式多樣

依託眉山職教集團師範類專業共同體，師範教育系與市內小學、幼兒園廣泛開展合作，校內實訓，校外實踐，建立起了大一認識崗位，大二跟崗實習，大三頂崗實習的「三段式實習」模式，創新了大一「對口班」活動和大二「跟師學藝」活動。

學前教育專業2015級1班與眉山市第一幼兒園彩虹橋班結成對口班，學生代表徐夢遙說：「通過不間斷參與到幼兒園班級親子運動會、家長開放日活動、主題牆創作等，現在正提前準備六一節的活動，給了班上同學很多參與到實踐中學習的機會，我們獲益很多。

」

小學教育專業2016級3班學生吳春燕談起跟師學藝的收穫頗有感受，她有幸通過層層選拔被安排到大北街小學一年級跟師學藝，「跟著老師學習上課，我知道了如何在課堂上多形式地組織教學，吸引孩子們的注意力，這是課本上學不到的。

」

通過多渠道的實踐鍛鍊，同學們的職業素養和綜合能力不斷提高，眉山師範附屬小學校長周琴這樣評價師範教育系學生，「眉山職業技術學院注重學生實踐教學，近年來師範學子的良好精神面貌和良好的職業素養得到了我們學校老師的一致好評……。

」

青神縣實驗幼兒園一位老師臨時請假一個月，基於共建實習基地 對師範教育系學生實踐能力的信任，應青神縣教體局請求，師範教育系迅速安排大二在校生頂崗一個月。

像類似解決當地學校師資短缺的人才支持服務屢有發生，每次師範系學生都能「拿來能用」，圓滿完成任務。

在校生頂崗，缺席的專業課又如何解決呢？

師範教育系建立起了課程調整機制，頂崗學生回來後可以選擇申請旁聽不同的老師講解同一門課，老師們還會為其補錯過的專業課。

免去了後顧之憂，學生就可以在實踐中充分鍛鍊學習。

日日行，不怕千萬里。

從規模辦學到專業內涵辦學，眉山職業技術學院師範教育系探索出特色鮮明的「院校（園）協同、雙線貫通、多維發展」的人才培養模式，為眉山及周邊市州培養了一大批合格的小學、幼兒園教師，為地方教育事業的發展做出了重要貢獻。

「學院成功創建省級示範高職院校，師範教育系全體老師將一如既往地努力，力爭把學前專業和小教專業建設成省內高職高專領軍專業……」張雪艷說。