Michael課堂—拉丁舞恰恰中能量的傳遞與空間變換!

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一姐將2016年12月11日-14日的深圳巨星集訓營的四天大師課程,做了詳細的課堂記錄,此次授課的大師有:

  • 格倫·勞丁

  • 麥克

  • 謝爾蓋

  • 維斯科沃

  • 普雷特涅夫

一舞學苑將陸續為大家奉獻這道「耄耋大餐」,本期分享的是第二天的培訓內容:

巨星課堂筆記系列之二:恰恰中能量的傳遞與空間變換——Michael。

能量與空間這個主題是近20年才發展起來的,是屬於級別比較高的內容,麥克之所以能在舞蹈中體現出強大的氣場和王者風範,我想與他將這個內容運用到極致是分不開的。

恰恰運動原理

四大要點

  • 放重心

  • Pandolom(中段擺動)

  • Rotation(中段旋轉)

  • Twist(中段擰轉)

運動要點

  • Rotation是在station(靜止)時做,出腳時要先放重心,不能放重心的同時做rotation,而是要在做完放重心出腳後再做rotation;

  • 放重心時,是身體能量帶動腿出腳,出腳那一剎那為了把重心接住;

  • 做Rotation時不是想著轉胯,而是想著收肋骨,收肋骨自然就有了轉胯。

恰恰能量

三大核心

Œ1. 能量

能量是肌肉與呼吸的配合;

2. 時間的變化

  • 恰恰強調速度快,但是注意力不能放在「如何快」上,而應將注意力放在「如何慢」上,要找到慢的點,也就是身體要變快,但是大腦要想到的是慢,通過慢來控制timing(時間值);

  • 「快」出腳之前的「慢」,是集中能量的過程,要想著放重心和蓄積能量,「慢」時把能量吸進來,然後「快」時快速把能量放出去;

  • 快速之後身體的肌肉、呼吸不能鬆掉,還要立馬控制。

3. 腳的方位

  • 腳位決定了膝蓋的朝向,決定了胯部的位置,腳位不對,膝蓋就不對,導致中段的位置和運動就不對;

  • 腳位不對的話,能量就抓不起來;

  • 雙腳站立小八字位一般腳的分開以1/8為宜,做check時可以角度開的大一些,做前進時最好更小,以1/16為宜。

    腳如果分開的過大會導致中段胯部的運動受限制,所以要想更好地運用中段,先要從腳位做起。

重要補充

姿態非常重要,姿態是前提,正確的姿態:

「兩長兩短」

  • 中段腹部收緊——前短

  • 胸部、頸部要伸長——前長

  • 骨盆收緊,導致後面腰部拉長——後長

  • 後背肩胛骨往下沉——後短

訓練方法

呼吸

[問題]

能量「慢」收回來,如何快速放,快速出腳?

僅僅通過肌肉的控制無法做到,或做出來的效果不好,也會很累,這需要配合有規律、有方法的呼吸。

Œ

  • 用鼻子吸氣,嘴呼氣,呼氣先是短促出氣,再是長呼氣,呼吸與能量配合起來就是:

  • 節奏可以通過唱出來的方式(配合呼吸唱),就會感覺到能量的流動;Ž

  • 恰恰的重拍是3、1(重拍:時間值長),恰恰中的「慢」永遠在3和1拍;

  • 3和1後面的那個n拍是需要突然「快」的節拍,需要短促呼氣。

Space change & Energy change

空間改變(Space change)

[思考]:

把動作放到哪裡?在哪裡運動?運動從哪到哪?

空間範圍

每個人自身的空間:上下、左右、前後的三維空間。

其中包含了:

  • 身體外部的大空間

  • 身體自身的小空間

到達空間的方式

  • 有過程的到達(curve):動作較慢,有明顯的過程,曲線到達一個空間;

  • 直接到達(direct):動作直接快速,動作直接到位,直線到達。

運用空間的好處

運用這兩種產生空間的方式,可以形成強烈的對比,如:把空間撐到最大然後突然變小(從大空間突然變為小空間),或反之(從小空間突然變為大空間),需要去思考和設計何時變大空間,何時變小空間。

運用這樣的思路,一個動作可以利用各種空間,創造出各種不同的跳法。

如:Check,可以利用上下、左右、前後的各個空間來體現各種表現方式。

訓練空間感的方式

  • 每個動作把自己頂到身體的極限;

  • 每個動作中,努力去找兩個空間的極端;

  • 在每個動作里,努力嘗試自己身體的可能性;

  • 不要小心翼翼地去跳舞,打破「怕犯錯」的心態,不要限制在「安全」的區域中,敢於突破自己的極限。

Into space

Into space (進入一個空間)和Put in space(放在一個空間)是不一樣的。

前者有明確的目的性和主動性。

進入空間的方式

  • 可以是很快速地占有一個空間;

  • 也可以是循序漸進悄悄然進入一個空間。

空間範圍的理解

  • 空間不僅僅是你身體外部的空間;

  • 同時也包含了你自身身體的空間,比如:當你前進上步一側胯轉開時,後面拎高的胯進入你的身體,同時對側的胸部進入到向前的空間裡,這個動作也說明了我們要充分利用自己各個方面的空間,而不僅僅是做一個轉胯的動作。

能量改變(Energy change)

[思考]:

你要選擇帶什麼樣的能量?該問題的重點:

不是我要「用」什麼樣的能量,而是我要「成為」什麼樣的能量?

比如:是安靜的能量?柔和的能量?還是積極的能量?隨性的積極的能量(邁克本人稱自己是這樣的能量)?

可見,能量與個人的氣質、性格特徵有直接的關係,舞者需要對自己有深入、清楚的了解,才能更有效、更真實的表現出自己的能量。

能量是什麼

能量是肌肉與呼吸的配合。

能量來源

  • 能量來源於腳與地板的壓力,能量的聚集、釋放、再收回來都要利用腳與地板的作用力;

  • 空間可以設計,但能量無法去設計,只能去培養,只有這樣出來的能量才是真實的。

產生能量的前提

前提是平衡,只有平衡了才能培養你的能量。

能量培養方式

肌肉的控制+呼吸+intension(關注點)

  • 肌肉與呼吸的配合如前所述;

  • 這裡的intension是指,要大腦有意識地引導你要如何運動,向哪裡運動,這樣你的肌肉和呼吸才會有目標;

  • 正確的腳位腳法非常重要,只有腳位腳法正確了,能量才能繼續:

雙腳站立小八字位一般腳的分開以1/8為宜,只有做check時可以角度更大一些,做前進步時最好更小,以1/16為宜。

因為腳如果分開的過大會導致中段胯部的運動受限制,不能更好地運用中段,能量也無法更好地運用。

運用能量的效果

  • 能量連接每一個動作,將每一個動作串起來,它是連貫的;

  • 能量在身體的各個部位,甚至把腳拎起來都是身體能量的體現;

  • 空間就是對能量的使用,有了能量才能夠去運用各個空間,才能把能量放到想放的空間裡;

  • 能量的改變可以產生運動速度的改變:能量蓄積起來後肌肉在短時間內relaxation,即可以去選擇一個點去快速釋放(如:快速出腳),之後需要將能量立馬再收回來,蓄積起來。

    這裡需要與呼吸配合起來,如前所述。

能量的邏輯線

說明:

  1. 身體平衡是後面一系列結果的源動力,沒有平衡就談不上後面的內容;

  2. 平衡是靠正確的腳位腳法產生的;Ž

  3. 任何動作遇到問題時的診斷方法和順序:

    a)先從腳位腳法找原因,只要腳位腳法對了,平衡就八九不離十;

    b)如果腳位腳法對了,但依然不平衡,就需要找中段的原因,用「兩長兩短」(如前述)的標準查看自己是否正確;

    c)如果這一步正確,再去找能量,通過能量再找空間。

拉丁舞的「千層餅」理論

拉丁舞中,所有的技術都產生於運動原理,而這些技術不是相互隔離的,它們之間是有聯繫的,這種聯繫就像是一個千層餅,是有層次的,從下面的第一層說起:

Œ

1. 第一層:Basic

包括:腳位腳法、膝蓋、中段、胯位、Basic使用方法(如:check不能跳成walk,check腳下要踩「剎車」,即腳的外開要更大)。

2. 第二層:技術

各種技術的運用。

Ž3. 第三層:timing(時間值)

要很精確,用1-8數節奏,區分腳的節奏、身體的節奏、手的節奏;



4. 第四層:能量

腳是產生能量的源動力。



5. 第五層:空間

重要補充

  • 第四層(能量)和第五層(空間)共同產生速度;

  • 國外最注重的是腳,自下而上,腳對了上面就對了;

  • 身體最靈活、最主動的肌肉是腳部,腳動,身上所有部位的運動都是隨動,因為下面的力量傳導至上身;

  • 不需要刻意強調後背的運動,因為後背的運動是是隨動的,自然產生的。

國內常說:拉丁舞很難,那是因為把拉丁舞「千層餅」的順序搞錯了!!

一姐寄語

本次課堂能夠聽到Michael講解這樣的內容,非常難得!雖然學員的類型不同、層級不同,有專業/半專業舞者,有業餘舞者,還有初學者,但不管什麼類型的學員,這樣的課程內容都有著非常大的幫助:

  • 針對專業/半專業學員來說,充分運用這個內容可以將自己的舞蹈提高一個水平或高度;

  • 針對業餘舞者,或初學者來說,其實越早接觸這樣的課程越好,因為它可以在你學習舞蹈的過程中為你指明前進的方向,幫你走向一條正確的學習之路。

    雖然這些內容可能現在還用不上,但是頭腦中帶著「它」去學拉丁,一定會讓你對一些動作理解的更深入、更透徹,進而獲得更快的進步。

  • 如果你是一位拉丁舞教師,你不僅僅需要自己會運用,更需要思考:如何將這個內容融入到你的教學體系中?選擇在什麼時機給到學員?以及以什麼方式給到學員?

國外的舞者對於概念、理論性的內容思考的非常深入、分析的非常透徹,所以他們在舞蹈中能夠充分的得以運用,這方面國內的舞者還需要向他們學習。

一位好的舞者不僅需要身體,更需要頭腦,所以

Dancing with thinking, thinking, and thinking, again!

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