這種思維方法能有效提高你的學習能力——第二篇

寫給第一次到訪的朋友：

本篇是關於提高學習能力的第二篇文章，如有需要請移步查看第一篇----《這種思維方法能有效提高你的學習能力》，當然如果不移步也對閱讀影響不大的，希望你喜歡本文。

為什麼要建立對知識聯想的習慣？

不知道大家有沒有發現這種情況，如果我們能把所學的新知識和有趣的事物聯想在一起，我們會更有興趣學，而且能學得更好；相反，如果聯想不出任何場景，或者和一些不感興趣的事物聯想在一起，我們會覺得這個學科枯燥而艱澀。

通過上一篇文章的介紹大家也能了解到，有效地運用聯想能幫助我們更好地掌握知識。

本篇將分享一下如何進一步系統地養成這種思維習慣，建立屬於我們的思維世界。

建立我們的思維世界

斯特科揚是一名學習達人，他的大學專業是商業學，他在業餘時間自學了編程，而且用了10天拿下了線性代數，並在12個月內自學完4年麻省理工的33門課程。

這位自學「天才」對學習是這樣描述的：「整體性學習策略強調將信息編織到知識網絡中，而不是給自己加上機械記憶的負擔 。

」

他認為，某個學科的知識之間的聯繫能形成一個結構，就像腦中有一座城市，而我們所學的信息將壓縮成一個個模型，這些模型好比城市中的建築物。

如果我們能為各個建築物連接高速公路，讓道路四通八達，讓路面整潔而有序，我們將擁有一個完整，發達的思維世界。

其實大多數人（包括我）平時缺少的是這種建立完整知識體系的意識，體系也不夠發達，在知識運用的時候難以舉一反三。

所以如果學習一些方法去拓展我們的「道路」---知識與知識間多維度互通，那麼對我們掌握知識和應用上將大有幫助。

這個思維世界如何建立 ？

一、拓展知識

技巧是在日常學習中，保持對學習的好奇心，通過向自己不停提問的方式，幫助知識建起多維度橋樑。

拓展知識分三個維度：

1、深度拓展

對所學的知識點深入理解 ，發掘知識的內部聯繫。

可以使用邏輯語句向自己提問，例如：為什麼這樣做？如何做？誰得出的結論？等等。

2、橫向拓展

知識點不是孤立地存在的，對知識點進行橫向思考是與其它知識點連通的重點。

可以向自己提問：與這個結論類似的還有哪些呢?它們之間不同和相似的地方有哪些？

3、縱向拓展

發現知識的規律和模式，思考同樣的模式是否在其它知識點也曾遇到過？能否與現實中一些事件相關聯？

二、拓展方法

1、比喻法

比喻是一種文學手法，而應用在學習中，比喻法更像是為知識點找出現實世界中類似的情景，從而加深自己的理解，並有意識地把知識點與多種情景連接。

舉一個例子，由於我並沒有程序基礎，在自學JS語言（一種應用於網頁或APP介面的腳本語言）的嵌套循環中總是不能很好理解。

可突然有一天我卻在超市中明白了其原理：循環就好比我在超市中轉一圈 ，但由於我特別喜歡零食，所以每次轉圈都會進入零食區域再轉三圈。

我突然發現，這種情況正是嵌套循環的原理啊！從那時開始，我面對嵌套循環再也沒有那種邏輯混亂的感覺了。

對於以前不習慣使用比喻法，一開始可能會適應的比較慢 ，需要多練習才能主動地、快速地尋找到相似的情景。

但養成了習慣後，這種思索的過程會加快，而且很好地把知識與現實情景相連接。

2、圖表法

在拓展知識的時候，也需要一點邏輯思維，通過使用邏輯語句（what？ why？ how？）向自己提問，從多個維度入手掌握知識。

如果可以把這個過程用圖表的形式記錄下來效果更好，例如流程圖，思維發散圖，邏輯圖等方式。

（關於邏輯思維的知識，也可以看我以前的文章有詳細介紹）。

這種圖表也很適合記錄在筆記中，有一種把邏輯思維也溶入到筆記中的方法，我將另開篇詳細分享。

3、圖像法

圖像法就是用粗糙的塗鴉代替文字對知識點進行描述，圖像比文字更生動，更易記。

例如我上一篇的例子，把前端的代碼想像成紙片的具體圖像也是屬於圖像法。

4、記憶法

聯想記憶法和掛鈎記憶法可以把一組關聯不大，規律較小的信息通過特點的聯想與符號號進行有效記憶。

因為本篇主要講的是思維方法，所以記憶法就略過了，有興趣的朋友可以查看相關書籍。

下一篇將會介紹如何用筆記的形式記錄下這種拓展思維的方法，使筆記不再是單純性抄錄，而更多是展開思考與總結。

請先關注我或公眾號抹茶貓，感謝閱讀。

（參考資料《如何高效學習》）