「跳山羊」退出體育課，怕學生受傷還是……

此前，一篇名為《別讓學生踢「軟球」》的文章，引起社會的廣泛關注。

報導稱，為保護學生不受傷害，部分學校用上了軟式足球、軟式排球等器具。

而據《北京日報》1月20日報導，更有一些體育老師因擔心學生出現意外傷害，不敢讓學生上像「跳山羊」、單雙槓等傳統項目，致使這些項目正悄悄退出中小學體育課堂。

怕學生受傷不敢上項目

北京城區一位體育老師表示，他所在的學校已經有好多年沒上過跳箱項目了，表面上看是課前準備比較麻煩，又是墊子又是箱子的，但更重要的原因是怕學生受傷，「特別是小學生，看不住，一錯眼兒的工夫就能摔出個好歹來。

」

這位老師所說的「跳箱」俗稱「跳山羊」，三十歲以上的人大多在學生時代的體育課上練習過。

這個項目主要是鍛鍊學生越過障礙的能力，同時也考驗學生的心理素質。

正常情況下，小學高年級學生應該學「山羊分腿騰越」，初中學生和高中女生應該學習「橫箱分腿騰越」和「橫箱屈腿騰越」，高中男生則應該學習「縱箱分腿騰越」和「縱箱屈腿騰越」。

然而時至今日，鮮有學校開設這一項目。

和「跳箱」命運相同的項目還有單雙槓。

一位有著20多年教學經驗的體育老師說，他自入行以來就沒開過這個項目，起初是學校不具備場地條件，後來就不敢上了，怕學生受傷。

「現在的小孩兒真沒法說，跳上去沒撐幾秒，不是胳膊扭了，就是肩扭了，還有手腕骨折的，課沒法上……」這位老師連連感慨。

為避糾紛自行改換內容

體育老師不敢上項目，顧忌的是學生鍛鍊受傷後可能引發的糾紛。

一位體育老師講述了自己的遭遇。

有一次，他給五年級學生上課，一名學生在跑50米時摔倒了，當時他詢問孩子是否受傷，孩子表示沒事，但回班後胳膊紅腫，班主任打電話告知了家長。

後來，家長不依不饒，先是埋怨老師沒在第一時間把孩子送到醫院，之後又說自己孩子是當空軍的料，受傷會影響將來當兵。

這位體育老師無奈，只得三天兩頭上門賠不是，直到家長消了氣。

據了解，學校碰到這種糾紛，處理方式不盡相同。

有的會由學校支付孩子的醫藥費等花銷，但有的學校會讓體育老師自己承擔後果，無形中給體育老師帶來壓力。

為避免糾紛，很多體育老師只好在不違背教學大綱的前提下自行降低風險。

比如大綱中規定有體操教學內容，但老師們不再上單、雙槓項目，只用前滾翻、後滾翻、橫叉、豎叉等相對簡單的動作替代。

就連最常見的冬季中長跑項目，很多學校也要在開跑之前下達「家長告知書」，讓家長確認孩子是否能參加這項運動，以免出事兒之後再被「找後帳」。

新監測評價標準正在醞釀

怕孩子受傷不敢上項目，這到底是為了孩子還是坑了孩子？

對此，首都體育學院教授李相如認為，現在中小學生體質下降、適應社會能力下降與體育課上缺乏挑戰性項目有關，不能把體育課看成是單純的體育課，而要把體育課與青少年的全面發展聯繫起來。

在他看來，中小學體育課程應該圍繞著「培養什麼樣的青少年」進行改革，在這個過程中，要讓青少年在體育鍛鍊中增強抗打擊、抗挫折和抗傷病的能力，從某種角度來說，上不上「危險項目」考驗著中小學校長、體育老師的責任心。

至於怕學生受傷一事，他覺得，在所有學科中，體育課屬於高危課程，運動難免出現小傷害，只要體育老師沒有玩忽職守，就不該對體育老師實施問責，「學生受傷要客觀地看待，不一定都是學校、老師的問題。

」

另外，相關部門表示，北京市教委、市體育局、市疾控中心三部門正在醞釀《北京市中小學生體育課運動負荷評價規範》，以期通過出台地方標準的方式，對中小學體育課的質量進行監測和評價。

如果進展順利，該標準有望明年正式出台。

給學校體育建一條康莊大道

據悉，體育和安全的矛盾問題已經不是第一次被媒體提及，早在2012年，中國青年報就發文呼籲給學校體育建造一條康莊大道。

報導稱，中國政法大學教授王小平的《學校體育傷害事故的法律對策研究》專著顯示，近2000名中學生參加的問卷調查顯示，認為學生在學校發生體育傷害事故後，校方有無責任均需承擔賠償的占到八成以上，僅有17.67%的學生認為，學校有過錯才承擔責任。

中國青少年研究中心副主任孫雲曉表示，學校的無限責任成為阻礙學校體育活動正常開展的「猛虎」。

教育部2002年出台的《學生傷害事故處理辦法》中規定，在有些情況下造成學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為並無不當的，無法律責任。

其中與學校體育活動密切相關兩種情況為「學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難於知道的」以及「在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的」。

不過，學生、家長和社會輿論已經形成了校方必須為學生參加任何學校體育活動的意外傷害負責的觀念。

近些年來，學校體育意外傷害事故的糾紛有增無減。

無論學校有無過錯，一旦學生在上體育課或參加體育活動時發生意外傷害，都面臨著少則十幾萬元多則上百萬元的索賠。

由於《學生傷害事故處理辦法》僅僅是教育部的規章，其法律層級很低，雖然對法院在判決學校體育傷害糾紛案件時起到了一定引導作用，但在社會層面，其影響依然有限。

文章呼籲，應該像體育法規較為完善的國家學習，設立明確的法律規定，在發生學校體育傷害事件後，以學校有過錯作為追究學校責任的依據。

同時，為避免學校和體育教師因懼怕組織學生參加體育活動的風險而不組織體育活動，應將學校和體育教師的有責任賠償以國家賠償的形式體現，以此完全消除學校和體育教師的後顧之憂。

海外教育如何協調安全與運動

對此，央廣網1月21日報導稱，體育老師不敢上項目，顧忌的是學生鍛鍊受傷後可能引發的糾紛。

一旦遇到學生受傷，有的會由學校支付孩子的醫藥費等花銷，但也有的學校會讓體育老師自己承擔後果，無形中給體育老師帶來壓力。

為了避免糾紛，很多體育老師只好在不違背教學大綱的前提下自行降低風險，悄悄讓教學內容「打折扣」。

對此，首都體育學院教授李相如認為，如今中小學生體質下降、適應社會能力下降與體育課上缺乏挑戰性項目有關。

在其他國家，體育課中一些「挑戰性」的項目是否也會被人規避？學校教學如何看待學生的「安全問題」？

首先來看俄羅斯。

作為一個體育強國，包括體操在內的一些項目，可以說享譽全世界。

全球華語廣播網俄羅斯觀察員張舜衡介紹，俄羅斯的體育課堂，同樣因為學生安全問題讓老師有些為難。

2016年10月18日，在俄羅斯新莫斯科州，一名15歲女生體育課期間失去知覺而逝世，具體原因至今沒有查明。

10月21日，俄羅斯11歲男孩在練習跆拳道過程中，因為錯誤培訓導致猝死。

短短4天內，2名俄羅斯兒童因為上體育課而死亡，輿論頓時譁然。

據統計，俄羅斯每年大約有10名青少年，僅僅因為參加體育課而去世。

俄羅斯某媒體甚至聲稱體育課已經成為俄羅斯的死亡課程。

難逃其咎的俄羅斯各級教育部門每年召開專門會議，頒布新條例，試圖全面建立體育活動安全預防體系，結果似乎都只停留在了紙面，事故發生水平和家長憤怒反而有增無減。

甚至有些不負責任的教育部門領導親歷過或聽聞安全事故處理的麻煩，對體育課如何實施課改，如何提高質量並不十分關注，而是確保體育課上不發生傷害事故，稍有危險的項目採取完全不教的態度。

接下來看韓國情況。

和注重體育技能培養的俄羅斯有所不同，韓國的體育課程更側重「生活體育」，難度不大，因此在安全方面爭議也不大。

不過，這也導致不少家長讓孩子「校外補課」。

全球華語廣播網韓國觀察員南黎明介紹，韓國體育教學近年來加入了游泳課程，其目的是為了提高孩子在校外的「安全係數」。

在韓國，體育教育在學校里進行的並不多，主要是靠個人在校外培養。

韓國學校十分注重孩子的社會生活能力，對於體育課程學校的要求並不是很高，但韓國的孩子不管男孩還是女孩，父母都讓孩子去學習跆拳道，尤其是男孩，人人都要從小學開始學幾年跆拳道，每個居住區附近都有幾個跆拳道場。

晚上放學之後會從這些跆拳道場傳來孩子打跆拳道的洪亮喊聲。

自從「世越號」沉船事故發生後，韓國教育部要求韓國小學必須教會孩子游泳，把教授游泳課當做生命保護的一種手段。

目前韓國的小學校都增加了游泳課時，要求每個學校的小學生畢業時要學會游泳。

韓國教育部宣稱這種做法是借鑑西方國家。

總體上韓國學校體育主要以生活體育為主，主要目的是增強孩子的健康、同時維護生命。

最後來看法國。

法國中小學對體育教學相當重視，甚至連法國的「高考」，體育分數也占據一定的比重。

法國體育課是否也有相對難度較大的課程？學校又如何處理教學與安全的問題？

據全球華語廣播網法國觀察員魏偉瓊介紹，法國學校安排學生體育課時間有嚴格要求，只能多不能少，小學階段每周保證有3小時的體育課，到初一增加到每周4小時，初二以後每周3小時，高中每周2小時。

學校根據學生生長發育特點，每年安排不同的體育活動項目，初中階段有26個活動項目，放在首位的是游泳，要求學生在初中畢業之前學會游泳，平時體育課、體操、田徑、球類等都會涉及。

老師並不會因為害怕學生受傷而刻意避開一些有危險的項目，相反他們認為加強體育鍛鍊是一種非常好的安全教育，在有保護的前提下進行一些有難度的活動，恰恰可以讓學生的身體變得更靈活，反應更快，面對危險時可以更快應對。

另外也可以讓學生學會尊重規則，培養與他人合作的精神。

法國的初中必須成立校運動協會，組織課外體育活動，讓學生在課後選擇參加，讓學生養成每周保持運動的習慣。

一般安排在周三下午，因為學校不上課，常見的課後活動有網球、跆拳道、足球、籃球等，這些項目付費，但家長都非常樂意花這個錢。

到了高中雖然體育課的時間少了一點只有2小時，但學生對體育運動的重視程度一點沒少，高考時體育和其他文化科目一樣，是必考項目，滿分20分。

考試分兩部分，一是運動技能考核占16分，二是口試占4分，考核學生對體育項目的認識，競技、技巧和規則。

每年高考前學生就會拿到一張項目組合清單，兩個體育項目為一組，例如桌球加體操，或者羽毛球加游泳等，學生根據自己擅長的項目來選擇。

（觀察者網綜合央廣網等）