0-6歲兒童發展里程碑，建議收藏 - 人人焦點

所以，當家長發現孩子與兒童發展里程碑上的能力不同步時，不要着急，幾個 ... 今天就要跟大家分享0-6歲兒童的發展里程碑，包括活動、認知、語言、情緒 ... 人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 0-6歲兒童發展里程碑，建議收藏 2020-09-24童翼專注力感統訓練 從呱呱墜地到三翻六坐七八爬，從牙牙學語、蹣跚學步到蹦蹦跳跳去上幼兒園，每一個孩子的成長過程好像都是一樣的。

兒童這種到了一定年齡，具備一定能力的現象，我們形象地稱之爲「兒童發展里程碑」。

因爲兒童發展里程碑的存在，每一個孩子的成長几乎都遵循着相同的規律，既有連續性，又有階段性，在不同年齡階段，有明顯不同的發展標誌。

而我們通過觀察、分析這些標誌，就可以了解孩子身心發展的狀況是否在正常範圍內。

但是，由於生長發育同時受多種因素的影響，比如：遺傳、教育等，所以兒童的發展又有明顯的個體差異。

比如，有的孩子說話早，但走路晚，這都是正常的情況。

所以，當家長發現孩子與兒童發展里程碑上的能力不同步時，不要着急，幾個月的差異屬於正常現象。

但是，如果孩子的某項或多項能力與發展里程碑的能力存在明顯差距，達到半年之上，那麼家長一定要警惕，孩子是否在某些方面存在發展遲緩。

如果是，務必及時查明原因，採取措施，畢竟孩子的早期發育具有極大的可塑性，越早干越，步入正軌的可能性就越大。

0-6歲兒童發展里程碑年齡：0-1個月俯臥時頭稍可擡起；俯臥時頭擡起45度；抱起頭豎直2秒；觸碰掌心緊握拳、會反射性抓住放入手中之物；撥浪鼓留握2-3秒；聽到聲音會轉頭、用眼找聲源；發出細柔喉音、各種無意義聲音；注意別人的臉；逗引時會微笑；立刻注意大玩具；眼睛跟蹤走動的人、隨物可轉動90度以上；年齡：3-4個月俯臥時頭擡起90度；協助坐起時頭可固定；側躺；雙手可以在胸前接觸；可將手抓住的物品送入嘴巴；撥浪鼓留握30秒；發出a\o\e等牙牙學語聲；笑出聲音；偶爾模仿大人的聲調；認親人；會自動對人笑；會注意其他孩子的存在；眼睛跟蹤紅球180度；年齡：5-6個月拉小孩坐起，會稍用力配合，頭部會後仰；仰臥翻身到俯臥，完全會翻身；坐着用雙手可支撐30秒；見食物興奮，自己拿餅乾吃；兩手各可抓緊小物品；手會去玩弄系在玩具上的線；會敲打玩具；拿住方木，注視另一塊；抓住距手2.5厘米的玩具；會撕紙；會因高興而尖叫；開始出現元音ㄚㄧㄨ；對人或物發聲；會躲貓貓；叫名字迴轉頭；玩具失落會尋找；年齡：7-8個月肚子貼地式爬行；抱起會在大人腿上亂跳；坐得很好，獨坐自如10分鐘以上；雙膝爬行；雙手扶物站5秒以上；坐着時手會各拿一塊積木，試取第三塊；會將積木由一手移到另一手；手像耙子一樣抓東西,如葡萄乾、黃豆；有意識的搖鈴；正確轉向聲源；發出da-da’ma-ma聲；注意聽熟悉聲音；模仿咳嗽或弄舌；對鏡中人拍打親吻；會設法取較遠處的玩具；會玩躲貓貓；懂成人面部表情；年齡：9-10個月扶東西可維持站的姿勢；可前進後退爬行；扶東西邊緣會移步；站着時會想辦法坐下；以拇指合併四指鉗物；與食指碰觸或推東西；拍手；雙手各拿一塊積木相互敲打；拿掉扣積木的杯子玩積木；會隨着大人的手或眼神注視某樣東西；模仿大人說話；對叫自己名字有反應；模仿1-2個字音；聽名稱找到人或物3種看到陌生人會哭；會抓住湯匙；可拉下頭上的帽子；用動作表示「不要」；會歡迎、再見；年齡：11-12個月獨立站逐步過渡到10秒；拉着一手可以走；單獨走幾步；蹲着可以站起來；會把小東西放入杯子或容器中；以拇指和食指尖拿東西；打開包積木的紙；將口罩上的瓶蓋蓋在瓶上；會全掌握筆留筆道；揮揮手表示再見；知道別人的名字；有意義地叫爸爸、媽媽；以搖頭、點頭表示要或不要；以手指出要去的地方或東西；不會流口水；會和其它的小孩一起玩；穿衣知道配合；年齡：13-14個月可維持跪姿；會側行數步；走得很穩，會轉身；一隻手同時撿起兩個小東西；可重疊兩塊積木；可將瓶中物品倒出；會模仿聽過的聲音；會用一些單字；知道大部分物品的名稱；熟悉且位置固定的東西不見了，會找；堅持要自己吃東西；會模仿成人簡單的動作，如：打人、抱哄洋娃娃；會用拇指脫襪子；嘗試自己穿鞋（不一定能穿好）；年齡：15-16個月可獨自由趴着而手扶地站起來；隨着音樂做簡單跳舞的動作；扶着欄杆可以上下三個樓梯；會打開盒蓋；自動拿筆亂塗；已固定較喜歡用哪一邊的手；做翻書動作2次；倒出透明瓶中小丸；會說十個單字；會說一些兩個字的名詞；在要求下，會指出熟悉的東西；會遵從簡單的指示；指出身體3個部位；睡覺時要抱心愛的玩具；出去散步時，能注意路上各種東西；自己拿杯子喝水；自己用湯匙進食（會灑出）；年齡：17-18個月自己坐上嬰兒椅；扶着可以單腳站立；一腳站立，另一腳踢球；舉手過肩扔球1米遠；可以疊三塊積木；模仿畫直線；可認出圓形，並放入模型上；會哼哼唱唱；至少會用十個單字；了解一般動作，如：親親、抱抱；被欺侮時，會設法抵抗或還手；會表示尿片溼了或便便了；午睡不尿牀；年齡：19-21個月能彎腰撿東西不跌倒；手心朝上拋球；由蹲姿不扶物站起；模仿摺紙動作；會上玩具發條；模仿畫直線或圓形線條；積木疊高7-8塊；玻璃絲穿過扣眼0.5厘米；會說謝謝；會用言語要求別人做什麼；說3-5字的句子；回答一般問話，如：那是什麼？；了解動詞＋名詞的句子，如：丟球；對其他孩子會表示同情或安慰；會區分東西可不可以吃；會打開糖果包裝紙；年齡：22-24個月自己單獨上、下椅子；原地雙腳離地跳躍；腳着地方式，帶動三輪車；球丟給他，他會去捕捉；可一頁一頁翻厚書3頁以上；迭高六～七塊積木；穿扣後拉過線；會重複句子的最後兩個字；會講五十個詞彙；說出三種物品的用途；說兩句以上兒歌；知道玩伴的名字；認得出電視上常見之物；幫忙做一些簡單的家事；會咒罵玩伴、玩具；脫下來未扣扣子的外套；會用語言或姿勢表示要尿尿或大便；年齡：25-27個月用整個腳掌跑步並可避開障礙物；可以倒退走10呎；不扶物，單腳站1秒以上；不扶欄上樓三階以上；模仿畫橫線；可一樣用三塊積木排直線；可一頁一頁翻書；懂得簡單數量(多、少)，所有權(誰的)，地點(裏面、外面)等觀念；稍微有一點「過去」的觀念；說8-10個字的句子；了解「上」、「下」、「裏面」、「旁邊」等位置觀念；知道在什麼場合通常做什麼事；會去幫助別人；會和其它孩子合作；做一件事或造一個東西；認識大小；在幫忙下，會用肥皂洗手並擦乾；會脫單衣或單褲；年齡：28-30個月雙腳跳躍一段距離；向前翻跟斗；單腳可以跳躍兩次以上；迭高8塊積木；會用打蛋器；玩黏土時，會給自己的成品命名；玻璃絲穿扣子3-5個；無把杯來回2次倒水不灑；會問「誰」「哪裏」「做什麼」等句子；會用「這個」「那個」等冠詞；說出10種圖片名稱；知道「明天」意味不是「現在」；會回答「誰在做什麼」的問句；對幼小的孩子會保護；會吿狀；認識紅色；白天可控制大小便；會拉下褲子，準備大小便；年齡：31-36個月一腳一階上下樓梯；單腳可平衡站立；會騎小三輪車；會過肩投球；立定跳遠20厘米；模仿畫圓形封口無角；用小剪刀(不一定剪得好)；方積木搭高10塊；摺紙一折邊角整齊；會扣扣子；會正確使用「我們」、「你們」、「他們」；會用「什麼」、「怎麼會」、「如果」、「因爲」、「但是」等詞句；會回答有關位置、所有權及數量的問話；會接熟悉的語句或故事；知冷、累、餓怎麼辦；懂得2；會找藉口以逃避責罰；自己能去鄰居小朋友家玩；說出自己的性別；自行大小便；能解開一個或一個以上之鈕扣；會穿鞋（不要求分左右）；年齡：3歲-3歲半走路時，兩手交互擺動；可繞障礙物跑過去；丟球可丟10呎遠；想辦法用手臂接球；單腳站5秒；兩腳交替上樓一步一階；會蓋、開小罐子；可完成菱形圖的連接線；模仿畫十字；模仿畫口（各角）45°；會用否定命令句，如：不要做...；會用「這是...」來表達；會用「什麼時候...」的句子；會說反義詞；了解「大小」、「上下」、「前後」、「里外」；能回答「這是誰的」、「爲什麼」等問題；會道歉﹔當作錯事時，會說「對不起」；已有一個要好的同伴；會給小朋友一些暗示；手口一致點物從1數到5；從小水壺倒水喝，不會潑得到處都是；自己脫衣服；會穿上衣；晚上不會尿牀；年齡：3歲半-4歲可接助反彈球；以腳趾接腳跟向前走直線；原地單腳跳；自己畫十字形；模仿畫×；可拼圓、正方形；筷子能夾起花生米；可解釋簡單圖畫；圖畫字彙至少可以說出14種以上；能回答「有多少」、「多久」的問題；了解「昨天」、「今天」的意義；會與其它小孩在遊戲中比賽；會自己過斑馬線或過街；自己要求做家務；可複述4213、91976等類似數字；會穿長筒鞋子；自己洗臉、刷牙（但洗得還不好）；年齡：4歲-4歲半以單腳向前跳；向上攀爬垂直的階梯；過肩丟球12米；單腳站立10秒；腳尖對腳跟向後走4步左右；照樣寫自己的名字；25秒鐘內可將10個小珠子放入瓶中；用剪刀剪直線；跟着摺紙：對摺→再對摺→再對摺成三角形；畫人像3個部位；正確使用「爲什麼」；爲引起別人的注意，會用誇張的語調及簡單語句；至少能唱完一首完整的兒歌；用「...和...」、「靠近...」、「在...旁邊」；了解「多遠」；會區分相同或不同形狀；沒有人照管下，再住家附近陸光；會在遊戲中稱讚或批評別的小朋友的行爲；幫助受傷的人或小動物；知道桌子、鞋、房子什麼做的；知道兩手10個手指頭；穿鞋不會弄錯腳；自己上廁所(包括清潔、穿好褲子)；年齡：4歲半-5歲單腳連續向前跳2～3碼；騎三輪腳踏車繞過障礙物；雙腳跳，在5秒內能跳7～8次；會寫自己的名字；會畫方形，但畫得還不好；用剪刀剪曲線；用繩索打結、繫鞋帶；能扣扣子和解扣子；能畫身體三個部分；會用「一個」；會說出簡單相反詞；會由1數到10或以上；懂得「加多一點」及「減少一點」；會在要求下指出一系列東西中，第幾個是哪一個；會同情、安慰同伴(用言語)；和同伴計劃將來玩什麼；公共場所有禮貌；詳細說清住址；會5以內加減法；會穿襪子；扣襯衫、褲子或外套的扣子；晚上會自己上廁所；年齡：5歲-5歲半踮腳尖可平衡站立10秒；用雙手接助反彈的乒乓球；主動且有技巧地攀、爬、滑、溜及搖擺；跳高過20厘米；自己會寫一些字；20秒內將10個珠子放入瓶中；會寫1～5的數字；會畫三角形；可說出物品的用途﹔如：帽子是戴在頭上的；會說6個單字的意思；會說出三種物體的成分；會區分「最接近」、「最遠」、「整個」、「一半」；能依要求正確找出1～10所要的數字；在遊戲中有些性別區分；會選擇要好的朋友；遊戲中會遵守公平及規則；自己換上睡衣或脫下衣服；能將食物組合在一起﹔如：三明治；年齡：5歲半-6歲有韻律地兩腳交換跳躍；跑得很好；可以用手接住丟來丟去的球(5吋大)；以腳趾接腳跟倒退走直線；沙包投進2米遠小盆內；以拇指有順序地碰觸其它四指；將鞋子鞋帶穿好；能畫身體六個部分；能很流利地表達；可經由點數區分兩堆東西是不是一樣多；複述14個字的句子；了解「以前」、「以後」；區分「左右」；能認識一些注音符號及國字；會玩簡單說上遊戲﹔如：撲克牌；和同伴分享祕密(不吿訴大人)；遵守下棋規則；倒數238、479、695類似的數字；知鳥、蝶、蠅相同點；會用刀子切東西；自己會梳頭髮；自己繫鞋帶；-TheEnd 相關焦點 《0-6歲兒童發展里程碑》全在這! 兒童的生長發育都遵循着一定的規律，即生長連續性、非勻速性、階段性，也就是說從受精卵開始兒童的生長是在不斷進行的，在這個連續的過程中生長的速度又是不完全相同的，呈非勻速性生長，形成不同的生長階段。

比如出生後第一年是生後的第一個生長高峯，第二年後生長速度趨於穩定，青春期生長速度又加快，爲生後的第二個生長高峯。

因此在孩子的生長發育過程中，各個年齡階段有着不同的發育標誌。

《0-6歲兒童發展里程碑》全在這! 編者語兒童的生長發育都遵循着一定的規律，即生長連續性、非勻速性、階段性，也就是說從受精卵開始兒童的生長是在不斷進行的，在這個連續的過程中生長的速度又是不完全相同的，呈非勻速性生長，形成不同的生長階段。

今天要跟大家分享的《0-6歲兒童發展里程碑》是教育部與聯合國兒童基金會的合作項目「早期兒童養育與發展」的宣傳資料之一，主要目的是向家長傳授科學的育兒觀念和知識，以提高0～6歲兒童家長和其他養育者的科學育兒能力。

家長可以通過此里程碑來觀察、分析孩子的身心發展狀況，以便及時了解孩子，更好地養育孩子。

0-6歲兒童發展里程碑 兒童這種到了一定年齡，具備一定能力的現象，我們形象地稱之爲「兒童發展里程碑」。

因爲兒童發展里程碑的存在，每一個孩子的成長几乎都遵循着相同的規律，既有連續性，又有階段性，在不同年齡階段，有明顯不同的發展標誌。

而我們通過觀察、分析這些標誌，就可以了解孩子身心發展的狀況是否在正常範圍內。

【孕校素材】0-6歲兒童運動發展里程碑及培養指南 今天就要跟大家分享0-6歲兒童的發展里程碑，包括活動、認知、語言、情緒與行爲、社交溝通、感官等方面。

各方面的發展都同樣重要，且息息相關。

在分享之前，我們需要明白，孩子的發展是個持續的過程，有既定的先後次序。

不過，每個小孩都是獨特的，所以不會有「標準」的成長軌跡。

事實上，有些孩子或許在某方面的發展表現良好，而在其他方面則顯得稍遜，這是十分自然的現象。

里程碑|0~5歲兒童語言發展 兒童的語言發展需要一個循序漸進的過程，不同年齡的兒童表現出不同的語言發展水平，今天禮橙貝君來分享下：兒童語言發展的里程碑。

0-4歲嬰幼兒15大能力發展里程碑 早教應該遵循自然，遵循寶寶的發展規律，即按照孩子的成長和人心的自然發展而進行教育。

0-4歲嬰幼兒15大能力發展里程碑>參考文獻：1.0-6歲兒童發展里程碑，中國教育部和聯合國兒童基金會合作發佈;2.丹佛發育篩查測驗（Denverdevelopmentalscreeningtest；DDST）;3.0-3歲兒童心理發展與潛能開發，陳雅芳，主編，復旦大學出版社，2014；4.0-3歲多元智能評估與培養，周念麗等著，華東師範大學出版社； 教育部0-6歲兒童發展里程碑手冊,專給家長準備 其實咱們國家教育部，早在10年前就和聯合國兒童基金會聯合出品過一本手冊，叫《0-6歲兒童發展里程碑》，專門吿訴家長大多數這個年齡段的孩子所具備的關鍵能力。

同時，清單還給出了行爲紅線，吿訴父母那些行爲屬於異常，需要及時就醫。

平時父母認爲的、擔憂的異常表現，只要不屬於手冊列出的異常範疇，就到不了高度警惕的程度，平時多留心觀察即可。

教育部重磅|0~6歲兒童發展的里程碑:發育異常自查手冊 我國教育部在網絡上公佈了0~6歲兒童發展的里程碑，用意在於關注孩子的成長，讓父母更加理解自己的寶寶，照顧教育好寶寶。

歡迎各位寶爸寶媽參照這份里程碑進行自查~~全面提升學習能力，開設個性化精品班：  小天才學習能力訓練(2-6)歲  小天才語言能力訓練（3-6）歲  小天才思維能力訓練（3-6）歲  小博士學習能力訓練(6-16)歲 早產兒科普|0～6歲精細運動發展里程碑 精細運動發展與孩子的智力發育有密切關係。

在育兒路上，「不知道」的情況往往令人焦慮。

而發展里程碑，可以提供給我們一個有章可循的全局觀。

但里程碑也只是一個「平均值」，千萬不要拿着里程碑去看孩子是否「合格」，而是把里程碑當成如何幫助孩子發展精細運動的指導思想。

語言發育遲緩｜0－2歲兒童語言發育里程碑 今天有家長諮詢我語言發育遲緩的問題，我就再來說一下語言發育遲緩吧，獻上美國兒醫學會0-2歲兒童語言發展里程碑。

這位家長諮詢的是6歲孩子，孩子語言能力比同齡人差2歲的樣子，平常說話經常走神，記憶力也不好，日常家長說的話要反覆重複才能記住。

國際前沿|幼兒教師兒童發展里程碑培訓教程 《幼兒教師兒童發展里程碑教程》是由美國疾控中心面向幼兒教師開發的監測0-3歲兒童早期發育的工具和指南。

作爲照護者和早期教育工作者，幼兒教師在兒童早期發展過程中扮演着關鍵的角色——他們既是最早觀察到孩子可能有發育遲緩的人，也是父母值得信任的夥伴。

從小班到大班——你所要需要了解的兒童發展里程碑 2001-2005年，教育部與聯合國兒童基金會共同開展了「早期兒童養育與發展」項目。

該項目旨在向家長傳授科學的育兒觀念和知識，提高0-6歲兒童家長和其他養育者的科學育兒能力。

《0-6歲兒童發展里程碑》（DevelopmentalMilestoneforChildren0-6Years）作爲該項目成果之一，旨在吿訴家長和教師在孩子不同月齡/年齡，有什麼樣的發展特點。

教育部丨0～6歲兒童發展的里程碑：兒童發育異常的自查手冊 本文摘自「早期兒童養育與發展」項目。

「早期兒童養育與發展」項目是教育部與聯合國兒童基金會的合作項目。

項目的主要目標是通過廣泛的社會宣傳和動員，向家長傳授科學的育兒觀念和知識，提高0～6歲兒童家長和其他養育者的科學育兒能力。

尤其要幫助貧困地區的兒童家長，獲得利用現有資源改善兒童家庭養育環境的能力。

0-6歲孩子家長收藏｜一份權威的兒童語言和社交溝通發育里程碑 有研究表明，兒童到了5歲左右，語言系統就已基本完善，可以在社會環境中進行最基本的語言交流。

而在這關鍵的幾年，孩子的語言到底是怎麼樣的發育過程？要怎樣判斷孩子的語言是否落後？有沒有更權威的里程碑供大家參考？ 發育遲緩｜兒童發育里程碑－6歲 了解一下共同的里程碑很有用處，但是請記住，每個孩子都是不同的，里程碑是作爲指導，而非嚴格的規則。

如果您對孩子的發育狀況有疑問，應該帶孩子去正規醫院及時檢查。

對於6歲孩子，請留意這些里程碑：語言和學術發展歷程社交和情感語言與教育一年級的6歲兒童通常會：用簡單但完整的句子說出五到七個單詞 0-3歲嬰幼兒語言發展里程碑 0～3歲嬰幼兒語言發展里程碑0～3歲，是幼兒語言發展的里程碑，對於幼兒的語言發展有着舉足輕。

0-6歲兒童如何掌握正確握筆姿勢? 孩子到了4歲時，不少父母開始抱怨，就兩個字母，怎麼孩子寫起來就那麼難。

其實，在孩子3歲時，爸爸媽媽就可以開始教他們怎麼用正確的方式握一支鉛筆。

知子貓攜兒童手部技能專業治療師來和爸爸媽媽們一起探究如何幫助0-6歲兒童掌握正確的握筆姿勢？ 各階段兒童言語&語言發展里程碑（收藏級） 0-1歲言語發展里程碑言語&語言裏程碑1-2歲>言語發育里程碑▪大約2歲時，開始使用各種聲母和韻母的組合▪經常使用手勢（比如：指、拿、要）言語&語言裏程碑2-3歲言語&語言裏程碑3-5歲 【發展測評】《0~6歲兒童發育行爲評估量表》 發育商的數值範圍也可以作爲參考，但孩子究竟處於何種發育水平，還需要聽從專業人士的建議與分析。

本標準適用於0歲～6歲(未滿7周歲)兒童發育行爲水平的評估,是評估兒童發育行爲水平的診斷量表。

1、能區 attribute量表測定的領域，本量表包括大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行爲五個能區。

兒童心理學家在研究什麼?(附0~6歲兒童身心發展規律) 本文根據兒童心理學的多項研究，全面、簡潔地梳理了0~6歲兒童身心發展特點和規律，並提供了相應的教育建議，希望能對大家快速了解孩子身心發展特點、規律有所幫助