放大鏡看核心素養──溝通表達與符號有什麼關係？ - Medium

國家教育研究院對符號運用與溝通表達素養定義為：「具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理 ... GetunlimitedaccessOpeninappHomeNotificationsListsStoriesWritePublishedin恆素養-大碩教育放大鏡看核心素養──溝通表達與符號有什麼關係？文／方成諭現階段的核心素養說的三面九項讓許多家長理不清頭緒，本篇將以九項中的「符號運用與溝通表達」為中心，將它的結構以簡單的方式整理出來！國家教育研究院對符號運用與溝通表達素養定義為：「具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理他人，應用在日常生活及工作上。

」首先，可能會有許多人疑惑：「什麼是符號？」談及符號，或多或少會先想起平時在聊天時常使用的表情符號，或是數學使用的運算符號吧。

不過，筆者更傾向於將它解釋為一種社會中普遍認同的、具有共同意義的圖像。

比方說：中文的注音、英文字母、標點、數字等等，都是社會中的共識符號，正是有符號作為基礎，人們才有更明確的依靠，來表達自己的想法，並與他人進行溝通。

以符號作為地基，教導孩子進行表達顯得更容易。

而表達與溝通又有什麼問題呢？以下以分享一個小故事作為例子。

媽媽正在廚房裡炒菜，想著要用醬油膏醃肉，卻發現家裡已經沒有了，無奈之下只好讓國一的女兒出門去買。

「佳佳，拿錢去幫媽媽買醬油！」在廚房門口回應好，佳佳就到超市去買了醬油，但是種類五花八門，媽媽到底要哪一種呢？帶著打電話回家，媽媽似乎被抽油煙機干擾而聽不見，最後只好隨便拿了一種買回家，卻遭受媽媽氣呼呼地罵聲……佳佳被媽媽叫出門買醬油，卻錯將醬油膏買成清醬油。

試問你是否也曾有過類似經驗──在描述某件事之後，對方要不難以理解，或是進行的動作與你的預期不同。

這裡的「醬油」就是一種符號。

表達是話語輸出的方式，但會因為每一個人對符號的認知有所差異，而無法完全對應。

好的溝通，應該是雙方都要表達，並確認對方的意思是否與你所理解的相同。

然而，台灣的孩子經常只有單向的表達或接收訊息，無法達成雙向溝通，便造成未來不能在對應的情況中處理事情，甚至覺得與人溝通是一件麻煩的事情。

要解決這種現象，其實每一個孩子的家長都能從生活中做起：鼓勵孩子發言之餘，要給予肯定，而非像故事中的媽媽，沒有重複確認意思，會導致孩子的認知混淆，也會讓年紀更小的孩子不知所措。

表達感覺是每一個人都可以具備的能力，若是因為溝通的挫折而造成拒絕表達，是一件相當可惜的事。

如果喜歡我們的文章，請大力地拍拍手！掌聲鼓勵👏👏👏·寫得不錯=10claps·支持你們=20claps·中肯推推=30claps·有夠讚的=40claps·激賞文章=50claps>>>【恆素養】使用者閱讀習慣調查問卷點我去<<