布魯納(Jerome_S._Bruner) - 教育百科
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布魯納（J. S. Brunner，1915年10月1日－），美國心理學家，他的貢獻在於教育心理學中的認知學習理論。
他強調學習時，結構（structure）的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。
他提倡發現學習（learning by discovery），鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以發現教材所含的重要概念。
他的理論深深影響中小學科學課程的發展及教學，尤其是美國課程發展中心（Education Development Center）所發展的初級科學課程及教材（E
