九月2016 - 教育部UCAN大專校院就業職能平台
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網頁 首頁 Facebook UCAN 2016年9月29日 「應用UCAN職能發展課程地圖與教學回饋」第二輯 UCAN平台從98年建置研發至今，除了向各大專院校推廣運用平台的興趣探索、共通/專業職能診斷功能外，近幾年，我們也不斷向各校教師們廣宣－如何應用平台的新功能及職能資源回饋教學至校內的教學規劃及課程發展，以及如何應用學生於UCAN平台
延伸文章資訊
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論文名稱(中文), 全民共通核心職能課程對職場就業力之影響-以學習動機為干擾. 論文名稱(英文), The effect of universal common core functions o...
- 2教學規範&授課進度
教學目標, 中文, 培養勞動者就業時應具備的共通核心能力(動機職能、行為職能、知識職能，簡稱3C)。 英文, To develop the basic ability of working co...
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以貼近產業需求的職能為依據，增加對職場趨勢、職能的瞭解。 三.測驗方式：. UCAN平台的功能有職業查詢、職業興趣探索、共通職能診斷、專業職能 ...
- 4UCAN操作流程
... 中心人員帶領；先施測英文能力檢測班級由輔導學長帶領開始，做完後等待學諮中心人員）. 2..請學生進入就業職能診斷→ 先進行職業興趣→ 再進行職場共通職能.
- 5九月2016 - 教育部UCAN大專校院就業職能平台
職業興趣探索新增英文版題本下載，以因應各校日益增多的國際生使用之 ... 中國醫藥大學醫學系的專業領域六大核心能力與UCAN的共通職能及 ...
