Airiti Library華藝線上圖書館_資源班身心障礙學生社交技巧教學 ...

多數身心障. 55. Page 2. 身心障礙學生學習科學的教學策略. 南屏特殊教育. 礙學生會接觸科學課程，是因為IDEA. 法案的規定，以及安置在融合教育環. 境，他們才有 ...

本文探討資源班身心障礙學生社交技巧教學策略的使用情形，並分析其中使用最高之兩項社交技巧策略，包括社會故事法與直接教學法應用於社交 ...

【本校各類身心障礙學生的特徵及相關協助方法】. 學 ... 教師、家庭、學校須採一致性的輔導策略，即老家和家長的管教態度要一致。 4. ... 差異化教學、多元彈性評量.

有關「身心障礙者教學策略」的敘述，下列何者正確？ (A)「建構學習（constructivist learning）」強調重要概念的學習，課程的呈現方式是由部分到整體。

研究者目前任教於國小身心障礙資源班，服務對象為因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定須接受特殊教育及相關服務之學生（特殊教育法，2009）。在教學的 ...