【啓航動態】「情緒魔法師」兒童情緒管理小組活動 - 人人焦點

爲進一步幫助社區青少年認識自我的內心情緒「世界」，日前，坳下社區黨羣服務在坳下社區黨委的支持下，開展了「情緒魔法師」——青少年情緒管理平衡小組」。

人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 【啓航動態】「情緒魔法師」兒童情緒管理小組活動 2022-01-09蘭考縣啓航社會工作服務中心 爲使孩子們能夠正確認識情緒的意義，覺察和接納自己的積極與消極情緒，找到適當的宣洩方式表達情緒，西安市上善公益慈善基金會向河南地區發起「情緒魔法師」項目招募，啓航社工與基金會積極對接，在蘭考縣民政局的指導下，分別在東壩頭鎮雷新莊小學、張莊小學開展「情緒魔法師」兒童情緒管理小組活動，小組內容，環環相扣，內容連貫。

本次小組共計20小節，累計服務204人次。

第一節小組主題「情緒一線牽（組員認識）」內容包括：小組成員相互熟悉、分組制定小組契約、破冰遊戲（抓手指、千千結、猜猜我是誰）、掌中大腦、兒童情緒自測、分享與沉澱等環節。

第二節小組主題「和情緒做朋友（覺察情緒）」內容包括：破冰遊戲（雨點演奏曲）、情緒猜猜看、情緒樹、情緒雙面作業單、情緒的識別、課堂測試、分享與沉澱等環節。

第三節小組主題「學會情緒表達（辨別情緒）」內容包括：情緒拍拍拍、情緒傳播官、繪製情緒臉譜、課堂學習測試、分享與沉澱等環節。

第四節小組主題「情緒晴雨表（發現需要）」內容包括：熱身遊戲-魔王大闖關、情緒主人公、情緒晴天表、情緒情景劇、課堂學習測試、分享與沉澱等環節。

第五節小組主題「我的情緒罐（自我照顧）」內容包括：信心遊戲-你是我的眼、學會恰當的情緒表達、學會調節情緒、製作關愛標籤及我的情緒罐、課堂學習測試、分享與沉澱等環節。

通過情緒小組活動的開展，進一步認識情緒，讓孩子們接受情緒的存在，能夠誠實面對和懂得控制自己的情緒。

學會合理表達情緒，並能夠識別他人的情緒。

體會情緒的產生，了解情緒背後的需要，幫助孩子們學會恰當的情緒表達，掌握情緒表達的方法，增強管理情緒的自信。

相關焦點 坳下社區開展青少年情緒管理小組成爲情緒魔法師 爲進一步幫助社區青少年認識自我的內心情緒「世界」，日前，坳下社區黨羣服務在坳下社區黨委的支持下，開展了「情緒魔法師」——青少年情緒管理平衡小組」。

本次小組圍著5個主題開展，以初識情緒、認識自己的情緒、情緒的影響力、表達情緒、積極情緒爲主題，每節課程中都以對情緒知識的學習、和情緒表達的演練爲核心內容，在形式方面以運用「情緒系列繪本」爲載體結合情景演練及遊戲等內容引導參加者對情緒更深刻的認識。

情緒覺察與表達小組活動 根據麒麟區東山鎮卑舍村鄉村振興留守兒童關愛項目實施要求，結合第一場「情緒詞彙對對碰」小組工作，10月18日中午，七彩陽光社工中心按照項目計劃到卑舍村雲龍小學活動室開展 重慶石坪橋街道開展「情緒管理小能手」青少年情緒管理活動 8月6日到8月25日，重慶九龍坡區石坪橋街道兒童青少年社會工作項目組重慶市九龍坡區和美社會工作服務中心組織石坪橋轄區11-14歲的困境青少年開展了「情緒管理小能手」青少年情緒管理小組活動，小組開展專題課堂活動6節，共計服務26人次。

礄口區心理健康輔導站「七彩心情,多彩時光」兒童情緒管理小組... 一、活動主題七彩心情，多彩時光二、活動目的每個人都有情緒，孩子也不例外，不良的情緒可能成爲影響孩子個人素質發展的障礙。

通過開展「七彩心情，多彩時光」兒童情緒管理小組活動，可以讓孩子們了解和認識人類共有的基本情緒「喜怒哀懼」，了解情緒產生的來源，加深孩子們對於情緒的認識，學會接納自己不同的情緒，學會分辨和體察他人的情緒，引導孩子們學會合理表達自己的情緒，提高他們的情緒表達能力，找到適合自己的情緒調節方法。

原創和情緒對話,做情緒主控官——青少年情緒管理小組案例 （一）小組名稱：青少年情緒管理小組（二）活動對象：蔚藍海岸社區8-11歲青少年（想要學會控制和管理情緒的青少年，包括一到兩個具有良好情緒或有合理控制與發洩情緒經驗的組員）（三）參與人數：10人（四）工作員姓名：沈秋月/鄭漫麗二、小組目標（一）幫助和引導青少年辨別和表達自己的情緒 「玩轉情緒大冒險」親子情緒管理小組 8月30日下午，親子情緒管理小組來到第六節，經過生動有趣的親子互動遊戲以及舞台情景劇，組員都掌握了7種基本的情緒，以及積極正向的應對方式，並加強了親子之間的良性溝通與互動。

本次小組招募了10對親子共同參與，年齡均在6-8歲之間。

從第一節的「哈嘍，情緒」，通過紙袋繪畫自我介紹打開小組，並以繪本形象，7個情緒小怪獸切入，引導孩子以擬人化的方式認識情緒。

【恆愛·情緒項目】學「繪」情緒管理家長互助小組 殊不知，其實孩子的許多情緒問題都受家長情緒的影響。

爲讓家長了解情緒的神祕面紗，正視自己的情緒，恆愛學校社工於2018年8月11日——2018年9月2日在江門市蓬江區居家養老服務中心開展了《學「繪」情緒管理家長互助小組》活動。

兒童情緒管理--認識情緒 今天，是我第一次在公開平台分享我們學校的系統課程知識，非常希望能有機會去幫助更多在情緒困擾中的朋友，特別是那些困擾於『如何幫助孩子緩解情緒，管理情緒的爸爸媽媽們』。

我本人從事4-16歲兒童，青少年，心理輔導，社會能力訓練教育培訓5年，也創立了屬於自己的教育培訓機構，目前在全國也有8家加盟合作夥伴。

大渡口區「家庭和諧計劃」夫妻情緒管理第三節小組活動 梅明社工中心訊，(通訊員：林玉霞)夫妻間相處管理好自己的情緒尤爲重要。

爲了提高成員認識情緒、管理情緒的技巧，促進夫妻間親密關係，家庭和諧。

2019年4月23日下午，在重慶市婚姻收養登記管理中心的指導下,大渡口區民政局婚姻登記處聯合梅明社工在秋田齒輪責任有限公司黨羣服務中心開展了「化解危機，拯救婚姻」夫妻關係調適小組第三節活動，共有10名組員參與。

社工考試丨情緒管理小組怎麼開?來看一個案例 今年的中級實務考試中，有一道關於情緒管理的考題：某學校時常發生校園欺凌事件，學校社工在調研時發現，有霸凌行爲的學生往往在情緒管理方面存在問題。

於是，社工計劃開展情緒管理小組，總目標是提高學生情緒覺察、情緒表達、情緒管理方面的能力。

請設計青少年情緒管理小組5節方案。

情緒管理小組怎麼開？「他山之石，可以攻玉。

」 楊橋河南社區：開展「我的情緒我做主」青少年情緒管理活動 爲幫助社區青少年能合理宣洩情緒，學習如何應對不良情緒，更好地與同學和朋友和睦相處近日，楊橋河南社區聯合海容社工開展「我的情緒我做主」青少年情緒管理第一場活動。

活動中，通過小組熱身遊戲，快速的拉近營員間的距離，在輕鬆愉快地氛圍下，組員們一起繪畫個人的「五指山」，加深了彼此相互之間的了解；在希望樹的環節，組員之間經過激烈的討論，共同制定了小組契約並鄭重地簽上了自己的名字，表明了組員們的決心。

活動的最後，布置了家庭作業——寫自身的「情緒日記」。

「我的情緒我做主」疏導情緒小組 ，總帶著一種悲觀的心態與不合理的信念看待自我與他人，對此番禺區救助管理中心二區社工部於8月16日至8月23日爲男性安置人員開展「我的情緒我做主」情緒疏導小組。

PPT講解情緒相關知識本次小組旨在協助安置人員學習情緒相關知識以及用正確的方法來疏導負面情緒，從而降低不良情緒對自身的影響。

兒童情緒管理-讓孩子做情緒的小主人 其實情緒的穩定是一種需要培養的能力和技能，這需要在童年的時期就去培養和認知的。

兒童情緒管理的能力培養就是協助讓孩子如何成爲情緒的主人。

充分接納情緒，不壓制情緒，並正向地表達自己的情緒，讓情緒有一個陽光的出口。

要善於有效的克制自己的情緒，善於有分寸地表達情緒。

「愛的教育」情緒管理小組開課啦 2020年8月20日，銀基花園社區聯合雨之露社工開展了「愛的教育」情緒管理小組。

下午三點多，小朋友們陸陸續續來到活動現場，工作人員組織大家有秩序的進行簽到後，有趣的課堂正式開始了。

「大家在疫情期間的情緒是什麼樣的？開心、難過、無聊、傷心等」小朋友們積極舉手回答問題，踴躍回答問題的小朋友還得到的「回答問題」卡片。

【動態】「提升親子溫度,從情緒管理開始」家庭教育講座 【動態】「提升親子溫度，從情緒管理開始」家庭教育講座2020-08-1316:03來源：澎湃新聞·澎湃號·政務 兒童情緒|如何引導孩子管理情緒？ 兒童渴望認識外在的世界，也同樣有認知內在世界的內驅力，而情緒就是我們內在世界的景觀之一，只是我們忽略了他，或者我們自己的這個景觀本身就是一個空白。

兒童認知情緒本身就是在發展自己的認知能力，在0～6歲的階段，情緒認知是最重要的認知，他甚至比認知外在世界更爲重要。

因爲這是早期兒童建構自己生命的一個重要途徑和首要任務。

0-6歲兒童情緒管理繪本推薦《我的情緒管理圖畫書》 有沒有兒童情緒管理類的圖書？今天，小編給各位家長朋友帶來答案：年齡較小的孩子還不能清楚地認識自己的情感，無法用合適的方式表達自己的快樂、悲傷、嫉妒、沮喪、害怕……得到自己想要的玩具，被爸爸擁抱媽媽表揚，收到小朋友送的禮物……有時候只要一個嘉許的眼神，就能給孩子幼小的心靈帶來滿足和快樂。

兒童情緒管理，影響孩子一生的成長 這讓我發現我們對於情緒上的認識非常的有限，雖然我們每個人每天都經歷著不同的情緒，但卻不能很好的表達情緒。

其實兩歲以後，孩子就可以識別出各種情緒。

在兩歲左右的時候，我就開始引導女兒進行情緒認識管理的引導了。

成長的煩惱,走進情緒行爲障礙兒童 成長的煩惱，走進情緒行爲障礙兒童記鼓樓區第七片區德育研訓暨芳草園小學班主任俱樂部活動 如何改善兒童情緒問題? 金牛教康中心於2020年11月26日下午由唐校長主持全體教師進行培訓，此次培訓以「孤獨症兒童的情緒化訓練策略」爲主題，旨在加強教師及康復師的專業知識和業務能力