で、接續、假定 - 阿京小站

格助詞で（に+ て） で用法= 格助詞に＋ 語節中止型て（客觀敘述：狀態、方法、接續、原因） ... 接續詞有兩種，一種為節的接續；一種為句的接續。

阿京小站 跳到主文 日語心理儀隊工作的學習札記 部落格全站分類：生活綜合 相簿 部落格 留言 名片 Feb14Mon201123:44 《で、接續、假定》 格助詞　で（に+て） で用法　=　格助詞に＋ 語節中止型て（客觀敘述：狀態、方法、接續、原因）   範圍：基準に+て的用法 東京で一番高い建物　←　東京にて一番高い建物    結束日期：時間點に+て的用法 アジア大会は明日で終わります　←　アジア大会は明日にて終わります。

   動作立足點：存在點に+て的用法 台所で料理を作る　←　台所にて料理を作る ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 中止型　語節的停頓　 最初的語意是以語節停頓，接て作為提示，衍生出原因與方法的用法 動詞與形容詞的接續助詞「て」 動詞濁音便「で」，規則為「まなが行(ｍｎｇ)」加上「て」 名詞與形容動詞的格助詞與中止型的「で」 音變規則同理可證：現代文法　で　＝　に(ｎ)+て　古典文法    名詞與形容動詞的中止型是表示狀態，可表客觀語氣的因果或手段 で（あり的省略）　←　であり（中止型）　←　である（斷定）　←　にてある    動詞與形容詞去掉提示作用的中止型て，會失去了因果或手段的用法 動詞連用V2，只剩下連續與相對敘述的用法 形容詞く，未提示修飾範圍，影響便衍生至後方語節　→　副詞作用 形容動詞に，未提示修飾範圍，影響便衍生至後方語節　→　副詞作用 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 動詞未然形V1ないで　以否定動作修飾後方述語 「V1ないで+もない」為日本式的婉轉表達也不是~但是~ ずいぶんいいお話だと思わないでもありませんが、ちょっと...   「V1ないで+V2」同古典文法殘留用法「A動詞未然型+ずに+B動詞」 當～ないで後接的是狀態動詞いる，表「不做某動作」的狀態 今日の健康診断のため、夕べから何も食べないでいる。

涙せずにはいられない、胸に迫る人間ドラマ。

   當～ないで承接的是動態動詞，表不做A動作（狀態、方法），做B動作 無理しないで適当に頑張ろう。

物を捨てないでおいたところ、部屋が狭くなってきた。

自分に自信があれば、他人も信頼できるし困難もくじけないで乗り越えられる。

彼はかなり怒っているようだ。

僕らが謝らないではすまないと思う。

チームに弱いところがあれば、敵はそこを攻めないではおかないだろう。

‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 主述語 其實日語所有述語句的原型都是動詞 只在於狀態性或動作性動詞的差別 です　←　であります　←　にてあります だ　←　である　←　にてある（狀態述語） だ　←　にある ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 接續助詞　表節與句之間的關係 て　語節中止型，客觀提點狀態、方法、接續、原因 で　＝　であり、であって   と　　對等內容的相對關係假設；逆接假定條件（それとも）形容詞（少なくとも）意量型（まいと） は　→　ば　主題假設，具有定理與排他性。

古語可接未然形（いわば）與已然型（言えば） ならば　→　なら　なる的未然形なら+ば。

尚未發生的理論性假設，假如... たのなら　→　たら　成立た的口語假設，某假設成立後或做某動作後... ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 接續節て‧並列句と 接續詞有兩種，一種為節的接續；一種為句的接續。

完整的述語句是成雙的：「主要對像」與「主要敘述」 句　私がドアを開けた。

  若有共用或一對多則為節。

節　私はドアを開けて、電灯をつけた。

   句與句的連接，如　と、なら、ば、たら、が、けれども、し、から、ので、のに 會有兩個主語、兩個終止型述語。

可表達連續、順態、逆態等關係。

以と為例 主語相同，不同動作表「繼起」　あの人は教室に入ると、（あの人は）すぐ椅子に掛けた。

主語不同，動作便成「同時」　　電車が止まると、乗客が降り始めた。

主語不同，動作後的「發現」　　（私が）部屋に戻ると、電話が鳴っていた。

  節與節的連接，如　て、ても、ては、たり、ながら、つつ、つ、がてら、かたがた和其他格助詞組成的補語節 只會有一個主題。

主題之下可能不只一個主語，但這些主語都屬於述語的成分。

以て為例 一個主語，不同動作表「連續」　私は教室に入って、椅子に掛けた。

一個主題，複數述語節「說明」　象は鼻が長くて、耳が大きい。

一個主題，複數述語節「因果」 （私は）病気になって、学校を休みました。

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