科學素養50年：它對學校教育的意義 - EdUHK

科學素養50年：它對學校教育的意義 楊寶山 教授 中央教育科學研究所  電郵: [email protected] 美國斯坦福大學赫德教授于1958年發表的《科學素養：它對美國學校的意義》為科學素養探討的始端。

50年來，儘管科學素養特徵的表述或定義不少，可是時至今日，人們尚未獲得公認的定義。

不過，《普及美國人的科學》(SFAA)、《美國國家科學標準》(NSES)等分別給科學素養下過定義。

在美國，SFAA描述的科學素養的概念在科學教育改革中產生過較大的影響。