三年級是道坎兒！創造力閱讀有效應對「三年級效應」！

文|書華君

浩然是班級上的「小博士」，知識面特別廣，是小朋友心目中的「十萬個怎麼辦」。

但唯有一點就是，他在考試的時候總是差一兩分得雙百。

子涵並不算班級上的「小博士」，但是每次考試都能考出滿分的好成績。

然而，孩子們到了三年級的時候，情況卻發生了變化。

原先次次考雙百的子涵學習漸漸吃力起來，成績一落千丈，上課也沒有心思聽講了。

浩然的學習倒是煥發出勃勃生機，成績越來越好，成了名副其實的「小博士」。

那麼，孩子們在三年級期間究竟發生了什麼，創造力閱讀又是怎麼讓浩然的成績出現了戲劇性變化的呢？

「三年級是道坎兒」，這句話在家長、老師中廣為流傳，教育界將這種現象稱做「三年級效應」。

因為一些孩子在上小學前就接受了小學課程的相關學習，所以一年級時因為什麼都會而開小差，到了二年級又因為什麼都會而沒有養成好的學習習慣，而到了三年級時這樣的孩子就開始出現厭學情緒。

經常考雙百的子涵就是這樣的孩子，她的父母在孩子學前班時就灌輸了大量的小學知識，這些知識足夠讓孩子在一二年級保持領先，但到了三年級就不行了，被更有創造力思維的浩然趕超了。

那麼，廣大家長朋友在面對這種問題的同時，應該做出何種對策呢才能讓孩子保持領先呢？

創造力閱讀說，學校在三年級後，考試不再是僅僅考課內的知識了，這就要求孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。

目前，學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。

和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。

這對學生來講是很困難的。

在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。

再者，很多學生讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。

所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。

針對這種狀況，清大學習吧推出了創造力閱讀。

「書開智慧，閱享未來」，創造力閱讀就是提高孩子閱讀理解能力以及提升讀書質量的一把金鑰匙。

創造力閱讀專注中小學生閱讀能力，閱讀速度以及理解力的培養，是當前中小學課外輔導市場第一個提出以快速閱讀為前提，以學校教學內容為載體，以理解記憶為目的的學習產品。

教育部重點課題 「中小學生創造力研究」課題實施組，和「體驗式教學與研究」課題組聯合推出的創造力閱讀課程可以完美解決中小學生閱讀興趣低下，不會閱讀，閱讀速度慢或者閱讀速度雖快但理解記憶的內容卻有限等突出問題。

學習完創造力閱讀的學生，啟閱讀速度可提升三倍以上，小學理想閱讀速度目標為1000字/分鐘；理解力和記憶力效果達到85%以上，真正讓會閱讀的孩子成為優等生！

想讓孩子愛上閱讀，提升閱讀能力，提高閱讀速度，那麼歡迎你這個暑假就來到創造力閱讀的課堂！這裡不僅能培養孩子的閱讀習慣，提高閱讀速度，提升閱讀理解能力，而且還能培養孩子自信、霍達、樂觀開朗的性格。

創造力閱讀老師在這裡可以為孩子提供：

【1】最佳的小說篇章、名人傳記、詩歌……讓孩子對閱讀感興趣。

【2】掌握閱讀的最佳方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

【3】幫助孩子利用多種渠道擴展自己的閱讀量，小學階段課外閱讀總量不少於300萬字。

【4】促進孩子主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

【5】培養孩子在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。

【6】學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

所以說，三年級前，一定要把孩子的閱讀能力、閱讀速度都培養上去，再晚就遲了！創造力閱讀，專注小學閱讀！因為專注，所以專業；因為專業，所以卓越！