2017中國教師發展論壇閉幕 專家各抒己見成果豐富

新華網武漢9月8日電（吳文華）慶祝第三十三個教師節暨2017·中國教師發展論壇7日在湖北武漢閉幕。

論壇期間，與會專家學者圍繞「教師隊伍建設與中國教育現代化2030」這一主題，通過主題發言、專題演講和分論壇研討等多種形式，開展了廣泛而深入的研討交流，並形成一系列成果。

教師教育和教育管理制度如何變革？

北京師範大學教師教育研究所副所長宋萑認為，教師教育應注重培養教師在教育現場做出專業的判斷，而不僅僅是知識的培訓。

南京師範大學教育科學學院教育學系主任張蓉認為進行教師教育時，還應注意國際理解素養的灌輸，這有助於培養教師的全球視野。

重慶市教育委員會副巡視員李源田則強調，教師培訓的作用也不可忽視。

他認為教師培訓要和教師隊伍建設、教育事業發展及國家的現代化建設聯繫在一起。

北京師範大學教師教育研究所教授胡艷則對存在多年的中小學教師教學研究組織提出質疑。

他表示應建立一種完全平等的教師學習共同體，一種平等、互信，相互依賴、相互扶持的協助性的學習組織。

傳統的由上面制定目標任務、提出要求計劃的教學研究組織需要改變。

信息化時代教育模式和教師職能應當轉變

華南師範大學教育信息技術學院副院長謝幼如提出，應把網際網路作為一種創新的要素，對教育的各個方面進行改革和創新，構建一個新的教育生態體系。

北京師範大學教育學部副部長余勝泉說到，科技不會取代教師，但是會使用科技的教師可以取代不使用科技的教師。

信息化時代教師的工作重心將會發生轉移，教師只有不斷適應數字化發展才不會被時代拋棄。

華東師範大學教育學部科研部主任、教育部人文社科重點研究基地華東師範大學課程與教學研究所副所長柯政則進一步表示，信息化時代的在線教學是傳統教學的升級版，老師的作用不在於傳遞知識，而是督促、激勵學生學習。

華中師範大學教育信息技術學院副院長左明章總結到，信息化給予教師專業發展提供多方面支持，至少可以從資源供給、工具平台、活動支持和數據分析四方面發力。

鄉村教育和鄉村教師隊伍建設應予以重視

西南大學副校長陳時見提到，教育是鄉村發展的基石，鄉村教師是鄉村教育的靈魂，沒有鄉村教育的現代化就沒有中國教育的現代化。

針對當前鄉村教育的不足，陳時見提出，應建立以鄉村學校為中心的鄉村社會，使鄉村學校真正成為鄉村的靈魂，賦予鄉村學校靈動性，減少鄉村教師的隔離感和孤獨感；應建設鄉村教師隊伍，加快培養信守鄉村志向、融入鄉村生活、造福鄉村孩子本土化、專業化鄉村教師隊伍，構建符合鄉村教育特點的鄉村教師教育培養體系。

民進中央教育委員會委員、首都師範大學教育學院副院長張景斌也對鄉村教育予以關注。

她提出在實施鄉村教師支持計劃時，各部門之間要協調，區、鄉村學校和大學要聯動。

西北師範大學副校長趙明仁基於對西北地區鄉村教師隊伍建設狀況的研究考察，呼籲應高度重視農村學前教育師資隊伍建設，優先補充農村幼兒教師，為學前教師提供高質量的進修和培訓機會。

全國政協常委、民進中央常務副主席蔡達峰對本屆教師發展論壇取得的成果表示充分肯定。

他表示為加快推進我國教育現代化，民進將堅持立會為公、參政為民的優良傳統，積極履行參政黨職能，一如既往地為國家發展、教師發展服務，繼續辦好中國教師發展論壇。