大課間音樂課教學反思

東楚網黃石新聞網（東楚晚報） 教育要促進學生全面發展，必須紮實開展藝術教育，才能真正達到「先育人，後成才」的教育目的。

作為音樂素質教育的有效補充，大課間音樂教學的實施及其教學質量，也是極為重要的，必須引起每一位教育者，尤其是管理者的高度重視。

如何有效提高大課間音樂的教學質量？我認為，學會反思、善於反思是一條有效的途徑。

那麼，大課間音樂的教學反思，該從哪些方面著手？又如何在反思中提高自己的教學能力呢？

一、在備課過程中設計反思 音樂課不同於語文、數學、外語等科目，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能、技巧上面。

我認為，在設計教學時，教師首先要給自己設計幾個問題，供教學參考。

例如，農村的孩子雖然對青蛙不陌生，但低年級學生該怎樣通過音樂認識青蛙、了解小青蛙的生活習性？讓學生在聽懂、欣賞音樂的同時，怎樣把他們的本領表現出來？這是我所思考的問題。

在小蝌蚪——青蛙音樂系列活動過程中，會出現哪些問題、如何對症處理等。

這樣，教師在備課過程中要進行充分的設計，才能做到有的放矢、不流於形式。

音樂課的教學目的，是提高學生對音樂的興趣和學生的藝術素養及審美情趣，大課間音樂活動是鼓勵學生不局限於一種動作的組合順序，去求異、去創新，充分地表達自己的情感，從而成為快樂學習的主人。

因此，教師在備課中的反思，應以提高學生的學習興趣為主。

路，是人走出來的，新的教學理念是在實踐中逐步完善的。

如果在實施過程中，教師發現學生對某些事物特別有興趣或無動於衷，就該找原因，從中積累經驗，在下次大課間音樂活動中，嘗試並改進教學方式方法，以求最佳的教學效果。

二、在上課過程中驗證反思

「一枝獨秀不是春，花開朵朵春滿園」，課堂教學不可能一成不變。

同樣大課間音樂的教學方法，在每次活動中也不可能始終如一，也可能會出現多種不同的反應。

因此，在大課間音樂課堂教學活動過程中，需要教師不斷地調整教學方法，不斷驗證在備課時設計的反思。

大課間音樂課堂教學的反思和其它學科的反思一樣，再好的教學方法也有它不足的地方。

因此，在教學實施過程中，若發生種種「意外」，都可以成為很好的反思材料。

三、在課後進行多種形式的反思

反思的方式有許多種，除了自我反思，也可以通過觀摩、學習他人的教學範例進行反思。

所謂，「他山之石，可以攻玉」，自我反思案例借鑑，都是以自身為基礎，正如人們所說的「當局者迷，旁觀者清。

」

麗蓮·凱茲指出：「教師專業化的起點，在於願意去思考問題，並嘗試提出自己的改進方案。

」

因而，大課間音樂課的教學反思，對於提高教師的教學能力有著積極的作用。