你家孩子還在學音體美？別人家的孩子都開始了創客教育

周末，在你陪孩子奔走於各個音體美奧數書法培訓班時，別人家的孩子已經開始了創客教育。

在孩提時代，兒童們就喜歡在紙上塗鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，以及用積木堆疊成房屋。

但是學校教育的僵化，比如大量的作業和考試，死記硬背的學習模式，使得學生的創造力和創新精神正在喪失。

毫無疑問，創客運動將改變我們在學校的學習。

它能降低標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的影響，用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數位技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。

2017年2月15日教育部印發了《義務教育小學科學課程標準》，新標準對課程的理念、目標、內容、實施等給出明確標準，並將小學科學課程起始年級從三年級調整為一年級。

標準還倡導了近年來國際上流行的跨學科學習方式，即STEM/STEAM教育。

2016年6月7日教育部在《教育信息化「十三五」規劃》中指出「要積極探索信息技術在「眾創空間」、跨學科學習(STEAM教育)、創客教育等新的教育模式中的應用」。

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什麼是創客教育？

創客教育旨在應用創客理念重塑教育，強調通過動手操作將創意的想法變成實實在在的作品，在創造的過程中學習。

圍繞科學、技術、工程與數學學科知識與能力開展的，著重提高學生的STEAM素養（科學、技術、工程、藝術、數學等），優化學業成績，進而為創新人才的成長奠定基礎。

為什麼創客教育備受重視？

有人說創客教育可以提高孩子的動手能力，有人說創客教育可以培養學生跨學科解決問題的能力，有人說創客教育可以培養青少年的創新能力。

但更重要的是，創客教育可以培養孩子勤勞智慧的勞動者精神，和塑造人格獨立的藝術家氣質。

「玩」是一種狀態：放鬆、愜意、自由。

「玩」是一種實踐：不但要動手，還要動腦。

「玩」是一種分享：與他人一起玩，才更有趣，更有意義。

「玩」是一種境界：當越來越多的人加入創客一起玩時，世界將因「玩」而改變。