《我愛我家》這篇作文怎麼寫？｜滬編版四年級上學期第一篇
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拿到作文不會寫，
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本文是易知小作文對小學語文教材作文題目的第2篇寫作指導
原創內容，轉載請聯繫授權
從千千萬萬的選題中甄選出的小學語文教材作文，其實每一篇作文都飽含著教材編寫者的良苦用心，編寫者希望小學生在每一次寫作中都能掌握特定的寫作思維與方法，而這些要領就體現在學習目標之中，通過寫作，達成了目標，小朋友的寫作活動才能說是有意義的。
我們先來看看這篇作文的學習目標：
學習目標
- 能夠通過具體事例寫清楚我「家」的特點。
- 能夠寫清楚「我愛我家」的原因。
- 能夠在字裡行間突出「愛」的主題。
從上面三個寫作目標我們可以看出，這篇作文需要同學們掌握三個寫作要領：圍繞主題選材的能力；條理清晰地闡明觀點的能力；通過日常情境和活動細節表現主題的能力。
接下來我們將在三個環節中緊扣這篇作文的學習目標，提供相應的寫作策略，有側重地進行寫作訓練。
審題立意環節
審准題意，從正反兩方面選取寫作素材
構思提綱環節
圍繞中心句的文章組織能力
起草初稿環節
開頭巧用抒情；中間「以小見大」地表現主題；結尾升華點題
拿到一篇作文的第一要務就是要先審題，先明確這篇作文要我們寫什麼，小朋友能否審清題意直接決定了這篇作文最終的評定等級，因此完整的寫作輔導先從審題環節開始。
第1步 審題立意
一般來說，在審題環節中小朋友面臨的普遍問題是審題不清，但由於這篇文章傳遞的主題較為明確，再加上認知能力的發展，所以這裡最主要的問題應該是小朋友打不開寫作思路，傾向於尋找最常規意義的寫作素材，致使文章缺乏新意。
為了讓同學們能夠打破常規，在寫作要求的基礎上展開合理的想像，我們向小朋友們提出以下三個引導性的問題：
1、這篇文章，除了「我愛我家」，還能起別的題目嗎？
2、這裡的「家」除了三口之家之外，還能是什麼？
3、這裡的「愛」除了家人間的日常關心，還能是什麼？
選自易知小作文審題支架
對上面三個問題的思考可以拓展小朋友的素材搜尋範圍，讓他們從不同角度去理解 「家」和「愛」的概念，進而起到拓寬寫作思路的作用。
以上是我們對審題立意環節中審准題意部分的講解，我們在課程中還解答了同學們在審題環節中遇到其它問題，如：
怎麼打開思路，想到可寫的內容？——照片回憶法、分類法
其他小朋友通常會寫什麼？
怎麼從好多想法和內容中確定最佳選材？
——篩選法、判斷法
第2步 構思提綱
在這一環節，我們主要為小朋友引入「因為——所以我愛我家」的主題句，一方面要幫助小朋友以回答問題的方式有條理地組織文章，更重要的是，還要幫助他們學習圍繞中心句或者詞展開的寫作策略。
總的說來，這篇作文的寫作提綱有兩種形式，整體性提綱和個體性提綱。
整體性提綱比較常見：
1、介紹我家的特點，點明我愛我家的原因
2、描寫一件全家參與的活動體現我家的特點（寫事）
3、抒情總結，再次點題
除了整體性的提綱，還有一種比較獨特的提綱樣式，我們稱為「個體性提綱」。
即仿照《水滸傳》的寫法，獨立描寫每個人物的性格、特徵，最後再有機地整合到一起，我們也可以分別描述每個家庭成員的性格特徵，用每一個成員的特性來具體表現整個家庭的特點。
關於「個體性提綱」的詳細解讀，請參照易知小作文構思提綱的動畫寫作課程。
第3步 起草初稿
開頭段的寫作技巧：巧用抒情
我們在寫作的時候傾向於將「抒情」放在文章的結尾部分，但是與一般事物不同，「家」這個概念很容易引發豐富的聯想並喚起內心深處的情感，因此開頭的直抒胸臆一方面可以起到點題的作用，增強文章的感情力度，另一方面也可以起到引發讀者共鳴的作用。
下面我們來對比幾個文章開頭：
我家有三口：爸爸、媽媽和我。
我們三個人都很喜愛小人動物。
「我的家庭真可愛，幸福美滿又安康……」我最愛唱這首歌，我有一個溫馨的家，真是幸運。
我有一個幸福溫暖的家，爸爸媽媽把我當做最心愛的寶貝，他們在學習和生活上給予我無微不至的關愛，使我在這個家裡始終充滿了幸福，充滿了快樂。
第一個開頭只是簡單介紹了家庭成員，並指出我「家」的特點，這樣的開頭有些平淡。
第二個開頭用引入歌曲的方式，間接抒發了自己的情感，相比於第一個開頭，就顯得更好。
第三個開頭不但總寫了家庭的特點「溫暖」，還簡要分述了每個家庭成員的特點，使「溫暖」顯得更加具體可感，並由此自然地抒發了自己「幸福」的感情，引起了讀者的認同。
小思考：
你覺得這樣的開頭段好嗎？為什麼？
「落葉歸根、倦鳥歸巢」，每個人都有家，每個人也都需要家，家是我成長的搖籃，棲息的港灣。
中間段的寫作技巧：「以小見大」地表現主題
第三個寫作目標是「能夠在字裡行間突出「愛」的主題」也就是能夠通過具體事件的記敘和感人場面的描寫，在字裡行間流露出家庭成員之間的關心與幫助，達到潤物細無聲的效果。
易知小作文（小程序）上對這篇作文中間段的寫作分析了三個示例，去看看從中你能發現什麼？
結尾段的寫作技巧：如何升華點題
寫了那麼多，講了那麼多，現在總算「熬」到了結尾，因為老師曾經多次強調結尾要點題，於是為了省事，小朋友總是在結尾簡單重複開頭的部分內容，所以就導致了結尾段點題過於生硬的問題。
我們建議小朋友在本篇寫作中使用情感升華性的結尾，一方面更能滿足文章讓我們感受愛、表達愛的能力要求，另一方面這種結尾應該也是我們在寫作過程中情感的自然表達。
1、我想說：我愛我家！
2、家其實不需要很大，也不需要很豪華，只要幸福、溫暖，一家人和睦相處就好了。
我愛我家！
3、家，是溫暖的；家，是幸福的；家，是我的快樂所在！
讀一讀，這三個結尾段，你覺得哪個更好？你能從中發現更好的原因嗎？
以上寫作指導，節選自易知小作文（小程序）——《我愛我家》這篇作文的寫作過程指導，更完整、更深度、更易懂的寫作點撥，請點擊下方卡片查看動畫視頻。
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