世界上最遙遠的距離：我站在你面前，你還在玩手機

「世界上最遙遠的距離，是我就站在你面前，你卻在低頭玩手機。

」這個最遠的距離用來形容現在的課堂可以說是相當的形象了。

只要有了網絡，你就有了：王者榮耀、微信微博、淘寶天貓……仿佛擁有了整個世界，不少同學沉迷其中，無心學習。

但是啟創卓越開發的教育教學管理平台——啟創教育雲平台，卻將學生們沉迷不已的網絡改造成了學習工具，它從教學資源以及應用兩方面入手，變革了課前、課中以及課後的每一個教學環節，給教師和學生帶來了全新的課程體驗。

以資源為基礎

從教學資源角度上看，過去的教師們獲取資源的手段較為單一，網上下載、教師之間相互分享是教師們獲取資源的主要手段，但是在啟創教育雲平台上卻匯聚了多方的教學資源。

首先校方可以將分散在教師手中的資源匯總成為校本資源，上傳到平台上，便於教師之間的共享；其次校方可以購買第三方院校的優質教學資源進行補充；最後教師通過以上兩種方式不斷生成新的教學資源，實現優質教學資源的不斷累積。

此外，啟創教育雲平台還支持動畫教學、教學視頻、圖片素材以及文檔課件四種形式教學資源的存儲與使用，基本囊括了所有教學資源的表現形式，極大地豐富了教師的授課內容。

並且這些內容也不僅局限於教師使用，學生也可以在平台上使用這些資源，幫助學生更好地完成課程的自習、複習以及預習。

以應用為驅動

在具備了足夠資源的同時，啟創教育雲平台還針對各種教學場景搭載了多種教學應用，包括充分利用豐富教學資源的按需推送功能，幫助教師進行備課的微課製作、在線備課功能，輔助教師進行授課的投影投屏、課堂練習功能，以及引導學生進行思考的問答投票、主題研討功能等等。

通過這些應用，將平台上豐富的課程資源更好地用於教學之中，在豐富教學內容，提高教學質量的同時，減輕教師的負擔。

此外，過去的教學中，教學過程和效果是籠罩在層層迷霧之中的，教師只能通過事後的反饋或者教學經驗來完成對教學過程的判斷，但是在啟創教育雲平台加入到教學之後，學生在啟創教育雲平台上開展學習、考試、互動等活動的數據都會被平台記錄下來，並以圖表的形式匯總在一起呈現給教師，教師只需用電腦登陸瀏覽器或者用手機登錄終端即可隨時查看這些數據，實現了教學過程的透明化，讓教師可以時刻了解學生的學習進度、學習狀態、考試成績等信息。

對原本教學模式的變革

在資源的支持與應用的驅動下，啟創教育雲平台對原本的教學模式進行了變革，開發出了一種全新的教學模式。

以一次課前、課中、課後完整的教學流程為例：

在課前教師可以通過教育雲平台給學生推送相關的課程資料，平台會記錄下學生的學習進度，教師還可以在課程中以問答的形式插入貼士信息，學生對貼士信息的互動反饋結果可以讓教師判斷出學生的預習狀態。

在課堂上，教師可以針對學生的預習反饋數據調整教學方案，使用投影投屏功能向學生展示之前編輯好的課件，採用問答投票、主題研討功能引導學生展開思考。

在課後，教師可以根據課堂教學內容從平台題庫中選擇或者自行編輯課後測試，學生在平台上完成試卷後，系統會自動幫助教師完成客觀題的批閱，並將每一名學生的測試結果匯總整理形成圖表，以供教師判斷學生對課程的掌握狀態。

通過課前、課中、課後全覆蓋的教學體系，啟創教育雲平台打造了線上線下相融合，可以滿足多種教學場景的教學閉環，實現了多媒體化、數字化、智能化、網絡化的教學管理體系。

啟創教育雲平台就是這樣一個以資源為基礎、以應用為驅動，實現了教學模式革新的數字化教育教學管理平台。

通過啟創教育雲平台，原本遙遠的師生距離再一次被拉近，讓教師更加省力，讓課堂更有效率。