人大附中楊艷君副校長蒞臨銀河進行思維導圖專題講座

11月9日上午，中國人民大學附屬中學校長楊艷君應邀到我校舉辦題為《思維導圖創造出自己的太陽》的學術講座。

青島銀河學校全體教師及四年級以上的學生聆聽了講座。

講座伊始，楊校長簡要介紹了思維導圖的起源和發展歷程。

思維導圖（Mind Map）是英國著名學者東尼·博贊（Tony Buzan ）在19世紀70年代初期創立的一種新型筆記方法，它以放射性思考為基礎，是一個簡單、高效、放射性、形象化的思維工具，能夠全面調動左腦的邏輯、順序、條例、文字、數字以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體思維，使大腦潛能得到最充分的開發，從而極大地激發人們的創造性思維能力。

隨後，楊校長從 「道、法、術、器」四個層面講解了思維導圖的理念、概念、繪製和模式等基礎知識。

通過圓形圖、氣泡圖、樹形圖、流程圖等八種基礎思維模式圖的展示，她指出，思維導圖能夠整理和激發人的思維，促進思維的聚合與發散，具有點、線、面、圖、彩的特點，是可視化的思維工具。

其中，「點」是中心，「線」是聯繫，「面」代表結構，「圖」講究情景，而「彩」著眼於情感。

楊校長說道，人最寶貴的資源是大腦，人要學會使用自己的大腦，會用它的人才是最聰明的。

她提到「腦圖」幫助記憶的方法，這是一種歸納性很強的方法，可以運用在任何的方面，它與繪畫結合在一起富有娛樂性，讓各科學習的總結不再枯燥的抄書。

針對思維導圖的課堂教學應用是將複雜的邏輯思維問題可視化、簡單化，從而幫助學生提高學習效率，促進學生的主動學習和自我成長。

同學和老師們跟隨楊校長現場還是繪製思維導圖。

同學們和老師提出最多的感受，是思維導圖可以讓知識結構更加完整而清晰，但有不少同學表示在找關鍵詞時存在一定困難。

楊校長指出，應用思維導圖的目的是讓學生學會思考，讓學生的隱性思維顯性化，進而工具化。

因此在教學過程中，老師應尊重每一位學生的個體差異，引導學生進行批判性提問、探究性求解。

講座結束後，楊校長又與學校的老師進行了更深層次的梳理和講解，並鼓勵大家嘗試動手手繪製思維導圖。

老師們結合自身學科特點，開闊思維；孩子們也興致勃勃地進行繪製創作。

一幅幅集結了老師、學生智慧的作品應運而生。

下午兩點半，楊老師組織全體教師針對老師作品、學生作品進行了精彩點評。