孩子應該跟中教學還是跟外教學？

一句話回答：孩子需要跟合格的老師學。

有時候我們挺迷信外教的。

其實，學英語的關鍵是要跟合格的老師學，不管他們是中教還是外教。

跟隨合格的外教學習有很多好處，我在這裡不多說了，語言的準確性、流利度，地道的感覺，文化的滲透，都有助於孩子接觸到英語最真實的一面。

這裡更多地講一講可能存在的弊端。

其一，母語是英語的外教不一定就是好外教。

我們有地方口音，英美也有。

如果我們覺得聽一個外國孩子滿嘴四川話奇怪（帶他的阿姨是四川人），我們的孩子要是一張口就是蘇格蘭或者德克薩斯口音也夠嗆。

此外，外教就是語音準確，也不一定會教英語。

從嚴格意義上講，持有英語教學證書的外教才能算是合格的老師，國際上有認可度的此類證書包括TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages），TEFL（Teaching English as a Foreign Language），還有劍橋大學外語考試部教師系列證書，包括TKT（Teaching Knowledge Test），CELTA（Certificate in English Language Teaching to Adults），DELTA（Diploma in English Language Teaching to Adults），英國大學還有PGCE（Post Graduate Certificate in Education）課程證書等，都證明證書持有人可以做英語教學。

我們可以用這些考查外教是否具備教英語的資質。

第二，外教的教學可能存在短板。

特別是沒有受過教學法專項訓練的外教，不知道如何通過教學活動讓孩子學，使用的課堂語言很隨機，孩子抓不住重點，好像在英語中浸泡，但其實什麼也學不會。

第三，外教不了解中國孩子的特點。

他們不知道、不會預測也不能理解中國孩子的學習難點會在哪裡，哪個音會發不准，哪個詞總混淆，哪個錯誤總是犯，更不知道為什麼會出現這麼多狀況（多數是因為母語干擾）。

所以，教起來針對性不強。

第四，外教對孩子的語音語調以及語言上的錯誤容忍度很高，一般也不糾正。

所以，我們會發現一直和外教學習的孩子英語很流利，但缺乏準確度。

如果我們以交流為主要目的，不一定要準確度，能說明白就可以了。

但我們的孩子是要參加英語考試的，考試對準確度的要求就是一絲不苟了。

知道了這些弊端，並不是說我們都要轉而跟著中教學，中教也有各種各樣的問題，沒有哪個老師是完美的。

我們需要最大化地利用好外教的長處，並想辦法彌補他們的短處。

比如，選擇中外教搭配的課程或者長期班選擇中教課，寒暑假選擇外教課，從而形成很好的互補。

本文作者：曹文，北京外國語大學教授，北外國際教育學院院長，北外國際首席學術官，英國曼徹斯特大學碩士，英國諾丁漢大學博士，英語語言教學專家，從事英語教學與研究和國際教育二十年以上。

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