蘭州太平鼓舞、剪紙等將編入地方課程

【本報訊】4月17日，市政府正式下發了《蘭州市全面加強和改進學校美育工作實施方案》。

根據《方案》，各類學校要加強藝術經典教育，開設如蘭州鼓子、蘭州太平鼓舞、敦煌舞、秦腔、剪紙、刻葫蘆、泥塑、書畫等富有地方特色、民族特色的地方課程和校本課程。

到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育。

幼兒園到大學要奠定快樂生活基礎

《方案》明確，從幼兒園到高中，要構建科學的美育課程體系。

幼兒園美育要遵循幼兒身心發展規律，通過開展豐富多樣的活動，培養幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現美、創造美，使幼兒快樂生活、健康成長。

義務教育階段學校美育課程要與體育藝術「2+1」項目開展結合起來，要注重激發學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發展藝術想像力和創新意識，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好，培養學生健康向上的審美趣味、審美格調、審美理想。

普通高中美育課程要滿足學生不同藝術愛好和特長發展的需要，體現課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。

特殊教育學校美育課程要根據學生身心發展水平和特點，培養學生的興趣和特長，注重潛能發展，將藝術技能與職業技能培養有機結合，為學生融入社會、創業就業和健康快樂生活奠定基礎。

職業院校美育課程要強化藝術實踐，注重與專業課程的有機結合，培養具有審美修養的高素質技術技能人才。

同時，按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，嚴格備課、上課、考核、教學評價等環節，逐步開齊開足上好美育課程，著力提高美育課教學質量。

任何學校不得改變課程設置，不得擅自刪減課時，不得以任何理由擠占美育課時。

義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上，有條件的要增設舞蹈、器樂、戲劇、戲曲等地方課程。

普通高中在開設音樂、美術課程的基礎上，要創造條件開設舞蹈、器樂、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。

職業院校要在開好與基礎教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程。

嚴禁學生參加商業性慶典活動

《方案》明確，學校要因地制宜組建學生興趣小組、藝術社團、藝術俱樂部。

學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現要作為中小學生藝術素質測評內容。

經常開展以班級或年級為主的合唱、集體舞、歌舞劇、書畫筆會等群體性活動多樣的主題美育活動，定期舉辦學生藝術節和藝術展演。

寄宿制學校要利用鄉村學校少年宮等資源，組織開展主題突出、形式多樣的「藝術活動之夜」活動。

中職學校要將公共藝術課列入教學計劃，繼續開展「三個一百進課堂」(百幅名畫賞析、百首名曲賞析、百首古詩賞析)活動，著力提高學生人文素養。

任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動。

開設敦煌舞、剪紙民族特色校本課

《方案》明確，各學校要積極開發地方美育課程資源。

鼓勵各級各類學校加強藝術經典教育，開設如蘭州鼓子、蘭州太平鼓舞、敦煌舞、秦腔、剪紙、刻葫蘆、泥塑、書畫等富有地方特色、民族特色的地方課程和校本課程。

以蘭州市少兒藝術豐厚的成果為基礎，堅持整體推進與典型引領相結合，達到「一校一品」「一校多品」的特色和傳統。

中小學校應以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動。

建立我市美育課程地方資源庫，集成各種有利於學生美育素質培養的圖書、實物、音像資料等，豐富課程內容和教學形式。

利用信息化手段加強美育教育

《方案》要求各學校將美育貫穿在學校教育教學的全過程，與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。

大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動，發揮各個學科教師的優勢，圍繞美育目標，形成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力。

充分利用教育信息化手段，擴大優質美育教育資源覆蓋面。

以教育信息化「三通兩平台」建設為契機，發揮在線課堂、專遞課堂、同步課堂的作用，重點解決好農村學校和小學教學點開齊開足美育課程問題。

大力開發與課程教材相配套的中小學校美育課程優質數字教育資源。

依託基礎教育資源應用平台，開設美育名師講堂，豐富美育教學資源，為不同需求的師生提供可用、好用的優質美育課程資源。