同濟大學浙江學院打造南湖畔「特色教育」

今年招生2419人

學校圖書館

機械系學生創新基地

非物質文化課堂—鳳橋竹刻

杭州網訊近日，由嘉興在線新聞網承辦的2016年長三角網絡媒體嘉興聯合採訪活動走進了同濟大學浙江學院。

這所位於南湖畔的獨立學院，從依託「母體」同濟大學到如今漸漸褪去「母體」光環形成自己的特色教育僅僅用了十年。

而近期，由艾瑞深中國校友會網《2016中國大學評價研究報告》揭榜「2016中國獨立學院300強」，同濟大學浙江學院更是躋身浙江省第3位，全國第32位。

獨樹一幟，在別的獨立學院還在拼硬體、拼師資的時候，同濟大學浙江學院早已經找准自身定位，並形成了自己獨特的教育模式。

牽住應用轉型「牛鼻子」 開設特色專業

「轉型發展，創新驅動，建設應用科技型大學，這就是我校的發展新常態！」同濟大學浙江學院校長陳小龍在媒體見面會上如是說道。

要做應用型大學，意味著為社會緊缺的應用型人才而生，學科特色很重要。

2014年，同濟大學浙江學院交通運輸、機械設計製造及其自動化、會計學等專業已獲批浙江省新興特色專業，2016年上半年，該校的土木工程、交通運輸等專業又獲批省一流學科。

現如今，學校以省級特色與一流應用學科建設為契機，積極提升著學科專業的水平。

建築學、寶石及材料工藝學、軌道交通信號與控制、醫學影像技術等專業已被列為學校新一輪特色應用學科加以建設。

「同濟大學是綜合研究性大學，我們擁有許多同濟沒有的特色專業，這些專業的學生基本一畢業就會被『一搶而空』。

」

同舟學院 破解「因材施教」難題

所謂同舟學院，是同濟大學浙江學院為推進分層次教學而增設的一個教學機構，該機構沒有一名學生，但是全校的學生又都是該學院的學生。

同舟學院給學生開設ABC三類選修課：科學精神和人文素養平台，開設A類系列選修課，面向全校學生；學科交叉專業複合平台，開設B類輔修與職業教育選修課，面向學有餘力的學生；學術研究專業深造平台，開設C類研究性、輔導性課程，面向學有專長的學生。

同舟學院一期已推出78門面向全校學生的選修課，最終，學生選課65門、開班77個得到了學生的積極響應。

中小學提倡的「選擇性」教育，就這樣邁入了大學的門檻，對於陸陸續續踏進大學門的學生來說，無疑是一種「福音」。

此外，在因材施教方面。

學校還以學科競賽為載體，師生同台、同行競技、產教融合，推進學生創造性學習。

並且開放實驗室，整合校外實踐教學資源，打通學校過渡到社會的最後一公里。

創業基地「風生水起」

走進學校的創新基地，記者不免有些意外。

雖然現在各個高校都在提倡鼓勵學生創新創業，但是這個熱鬧的場景還是不多見。

電信系學生創新基地里，學生們展示著自己的科技產品，這個看起來不起眼的東西已經獲得了幾項發明專利，即將投入市場，也就是說還是學生的他們不久後就要當「老闆」了。

一位學生告訴記者，自己項目的成功很大程度歸功於學校的支持，只要有了好項目，學校都會盡一切資源支持學生。

創業園裡，學生創業的項目就更加多樣了，最美證件照、租賃山地車、美甲等等。

學校老師介紹說，學校創新學院設置了各類基礎、實務教學及實訓、實戰「上崗」安排，積極播散著創新創業思維的「種子」。

而夥伴式「合作制」引領、開放式「市場化」運作管理體制下的創業園工作，2016年入駐項目較2015年增幅5倍之多，學生自主創業「風生水起」。

今年設有28個專業共招生2419人

樂思勵學，精耕教育，同濟大學浙江學院在塑造自身「閃亮」成績的同時，越來越受到廣大考生的關注。

報考的熱度從2008年開始直線上升。

去年，學校在浙江省的錄取分數線文理科分別高出二本分數線39分和45分。

距離高考越來越近了，同濟大學浙江學院的招生計劃也已經「出爐」。

今年學校面向全國27個省市自治區招生，共設有28個專業。

所有專業都是從同濟大學82個本科專業中遴選而出，與產業需求緊密對接，並得到同濟大學有力的學科支持。

(杭州網 記者 鄭維維 通訊員 曹嘉燕）