黃河水院著力推進國際交流與合作--訪黃河水利職業技術學院院長劉國際

2014-11-03 15:13:00

光明網訊 黃河水利職業技術學院作為一所國家級示範院校，如何借鑑吸收國外先進的職業教育理念、提升辦學水平和辦學效益，實現國內領先、國際一流的高職院校建設目標，成為該院的工作重點。

近日，記者就如何強化職業院校師資隊伍培養與推進國際合作交流，專訪了黃河水院院長劉國際。

「加強國際交流與合作，引進國外優質教育教學資源，拓寬專業課程教學合作渠道，打造一支學習和掌握國際先進教育教學方法的高素質師資隊伍是其中的根本關鍵。

」院長劉國際一語道破天機！

2013年10月，劉國際院長赴德國執行「中西部千名大學校長海外研修計劃」，學習和借鑑德國職業教育高水平師資隊伍建設及辦學經驗。

一年來，著力推動與國（境）外高等院校、科研機構的合作與交流，深入開展師資隊伍素質提升計劃，使學院的師資培養工作更上新台階，有效提升了全院師資隊伍的整體質量水平。

師資實施「走出去、請進來」國際交流計劃

劉國際介紹說，在總體資源有限前提下，首先對關鍵教育教學管理崗位、系主任實施「走出去」。

2014年2月，學院選派教務處長焦愛萍、信息工程系主任丁愛萍赴德國巴伐利亞州國家公立大學——代根多夫應用技術大學，進行為期一個月的「德國職業教育體系」研修計劃。

對德國雙元制職業教育中的「模塊化教學模式」、「教師管理機制」、「校企合作」、「高校科研管理」等內容進行了系統學習。

其後在全院範圍內篩選教學名師、專業帶頭人、骨幹教師實施「骨幹教師雙師素質計劃」海外培訓項目。

2014年7月至8月，利用暑期時間，從全院教學系部層層選拔，選派30名骨幹教師赴香港職業訓練局進行為期7天的「課程開發與資源建設骨幹教師培訓」項目。

又選派17名骨幹教師赴新家坡進行為期15天的「水利水電類骨幹教師雙師型」教師培訓項目。

多層面大範圍地推動系部教師和教學管理骨幹學習德國、新加坡及香港的先進職業教育理念，推進教學系部進行專業課程建設及人才培養模式改革。

學院根據合作辦學及師資培養需要，有針對性的「請進來」國外相關學科領域的職教專家學者到校進行教學科研與學術交流。

2014年6月，英國威根雷學院高級課程經理MartinGilmore教授來校對土木工程系、測繪工程系、水利系及交通工程系52名骨幹教師進行了為期一周的師資培訓，圍繞英國職業教育體系構成、課程設置原則、課程開發與教學方法運用、課程計劃與評估體系制定等內容進行了深入研討。

2014年7月13日至15日，學院又邀請德國職教專家代根多夫應用技術大學副校長比雷茨基博士來校，為我院全體教師開設講座，分析講解德國企業在職業教育中發揮的作用、企業與學校合作的機制以及德國職業教育中教師崗位職責與考核、教師培訓與管理等內容。

學院教師代表就專業建設與認證、課程開發、人才培養方法與考核、教產研結合、教師管理、實驗室管理機制與方法、企業參與教學的方式與動力等方面，與德方專家進行了深入的交流研討。

2014年8月11日至24日，學院邀請了澳大利亞沃東加職業技術學院教授PeterNightscales為外語系和管理系的20名骨幹教師進行了為期兩周的澳大利亞職業教育培訓和評估TAE課程。

在10月27日至11月8日，學院還將邀請德國代根多夫應用技術大學電氣工程與媒體技術系教授GuenterKeller，來校為自動化工程系教師進行電氣控制類專業課程教學培訓。

一年來，學院國際交流師資培訓工作取得顯著成效，有力地推動了學院教師隊伍素質的全面提升。

創新國際交流與合作形式使師資隊伍國際化

2013年9月，11位印度尼西亞留學生順利入學，是該院參加2013年「中國高職院校東協行」系列活動，與印度尼西亞日惹加札馬達大學達成合作辦學協議，進一步深入合作交流的結果。

11名學生在印度尼西亞學習一年後，由學院水利系、測繪系等專業骨幹教師承擔教學授課任務，將在黃河水院繼續學習三年專業課程；之前非洲幾內亞水利水電類國際訂單班合作辦學項目，在校留非洲學生22名；今年將招收8名寮國留學生和12名印尼留學生。

標誌著學院教師隊伍服務於國家外交戰略和國際化教育教學水平的不斷提升。

2013年12月5日，繼蘇丹JUBA、SUE水電站水工模型試驗項目順利驗收後，由學院承擔的赤道幾內亞吉布洛上游調蓄水庫工程整體水工模型試驗項目也順利進行驗收。

項目組教學團隊在時間緊、任務重、技術複雜的條件下，犧牲節假日休息時間，攻克了多個試驗技術難關，經過2個多月辛勤認真工作，圓滿完成試驗任務。

項目提高了學院教學團隊產學研結合服務於國際社會的影響力。

2014年4月，學院與英國威根雷學院聯合成立黃河水利職業技術學院中英威根雷學院，在建築工程技術專業和工程測量專業開展合作辦學項目。

學院就中英合作班學生的註冊費用及支付、師資培訓內容與時間、英方教師授課費用、威根雷學院畢業證的發放、學生赴英續讀本科、教學資源包的使用及學生交換等問題與英方代表進行了詳細的磋商並達成合作協議。

測繪工程系及土木工程系教學團體就合作專業如何進行課程對接、學生如何評估考核、如何尋求教學最佳結合點、英方教師的授課方式及英方課程的學分等問題與英方代表開展了深入交流。

目前2014級首屆招生138名學生已開始入校學習，將為學院教師團隊吸收已開發國家教育教學先進理念、提升國際化教育視野積累良好實踐經驗。

以師資質量提升辦學水平

劉國際告訴記者，學院對德國、新加坡等國及香港的先進職業教育理念，進行深刻對比與借鑑，內化到日常教學管理、單招考試、實訓教學管理、技能大賽、職業技能鑑定、專業課程建設與教育教學研究、教學質量監控、青年教師教學技能提升等多個教育教學環節中，苦練內功，狠抓師資隊伍培養質量、持續不斷推動教師教學與實踐技能提升，廣泛開展教師教學能力提高工程。

學院大力推動信息化技術建設和教師專業技能的提升。

2013年12月，學院成功立項將13門國家級精品課程轉型升級為國家級精品資源共享課程。

2014年開始，強力推行「網絡教學空間」和「國家專業教學資源庫」建設，推進課程資源的網絡共享進程，滿足學生日益增長的多樣化學習需求。

2014年9月，教育部下發了《關於公布第一批「十二五」職業教育國家規劃教材書目的通知》，我院共有19部教材成功入選。

2014年1月，學院繼續請入第三方權威機構麥可思公司做學院《2013社會需求與培養質量年度報告》，調查對比分析學院2012屆、2011屆畢業生與全國高職院校畢業生就業狀況，就學院專業就業率、就業現狀滿意度、畢業生收入、專業相關度、職業吻合度、離職率、校友評價、能力與知識、專業課有效性、價值觀、求職分析等多個指標體系進行量化解讀。

對多項指標均為靠後的專業和教學團隊給予警示和整改。

推動教學團隊進行深入教學思考，從項目化教學的有效實施、教學內容的模塊化、試點班教學、分層次教學、考核模式改革、公共課滿足專業需求設計、專業創新興趣小組建立等多種教學方法入手，適應當前「學情」，提升學院辦學水平。

2014年6月，學院被河南省教育廳及權威機構評定為河南省高職高專院校就業競爭力第一名。

對於學院青年教師的培養上，劉國際告訴記者，學院青年教師數量占到學院教師總量的一半以上，加強青年教師培養尤為重要。

在持續推出「青年教師講課比賽」、「骨幹教師說課比賽」、「專業帶頭人說專業」、「系主任說專業規劃」等一系列活動之後，2014年5月至6月，「青年教師實訓教學技能競賽」活動又圓滿結束；學院還積極鼓勵青年教師參加全國多類別職業技能大賽；8月學院又持續推出對青年教師下企業實踐鍛鍊情況的督導檢查評估工作；一系列多層面措施激勵青年教師熱情投入教學工作中，提升教育教學技能。

學院高度重視職業技能大賽對教師專業技能水平提升的有效促進作用。

2014年6月17日至20日，全國職業院校技能大賽高職組「科力達」杯測繪賽項在學院成功舉辦，並獲得2項賽事第一的團隊好成績。

2014年8月5日至6日，在第七屆「高教杯」全國大學生先進圖形技能與創新大賽，水利系代表隊再次榮獲水利類團體第一名，喜摘「六連冠」，並獲建築類團體一等獎，交通工程系獲得道路橋樑類團體一等獎，機電工程系獲機械類團體二等獎的好成績。

一年來，學院緊緊抓住國際交流與合作的發展機遇，苦練內功，以學生為中心、校企合作，強化教育教學體系的職業性、實踐性、技能性特色，狠抓師資隊伍培養工作。

目前學院擁有國家級教學團隊2個，享受國務院特殊津貼教師、國家教學名師、河南省學術技術帶頭人、省級教學名師、省級職教專家、全國水利職教名師等21人。

師資隊伍建設取得顯著成效。

（魏豪 姚芬）