一周內牢記整個學期課程，是真的嗎？

這段時間，我在很多論壇上看見不少關於「思維導圖」的評論和介紹，有人把他吹得神乎其神，也有人認為它是騙人的把戲，哪有那麼輕易就能夠提升記憶水平，改變學習成績。

它究竟是一種什麼樣的學習方法呢？它究竟是以何種方式改變普通人的記憶思維？ 請各家長朋友們仔細看下去，將會帶您進入一個不同尋常的記憶世界！

首先來介紹一下我們的一位學生：

有人說班主任老師只在乎班上的兩種人，一種是學習成績一級棒，能夠為老師分憂解勞的學生，另一種就是調皮搗蛋，成績倒數不斷給老師找麻煩的學生，而他卻恰恰兩種都不是，學習成績，思維反應都很普通的他，在學校一直是個不受人重視的孩子，班級存在感很低！

學習思維導圖也是一個很曲折的過程，其中有猶豫，有彷徨，有家長的阻撓，有傳統思維的影響，但他還是毅然決然的參加了學習！

以下是學科各書籍的思維理解：

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶連結，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

思維導圖因此具有人類思維的強大功能！

因此思維導圖更加具有系統化，結構化，能夠用一張紙清楚的說明分支等之間的關係，就好比你家的親戚，你總是分不清誰是誰，但是用思維導圖呈現，就會很容易明白爸爸的哥哥叫啥，媽媽的姐姐叫啥，這樣比較通用，就不會搞混！

思維導圖更重要的一點是形象化，在繪製思維導圖的時候我們總是建議中心主題最好用圖片來表達，圖片對於大腦的刺激是巨大的，就比如瀏覽網頁時，相比整片的文字帶插圖的會更吸引人們，這樣也就是為什麼現在會有如此多的排版工具的，圖片工具的原因。

除了圖片，思維導圖的線條也是刺激記憶的一個重要點，在繪製思維導圖的時候，同一分支建議用一樣的線條顏色，看的時候很容易區分其中的關係，也就更加容易記憶！

家長朋友，您現在明白了吧！只要我們的孩子掌握了科學的學習方法，一周內記住整個學期的課程也不足為奇了。

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