創客揭秘：85後小伙邵渤文的高效學習法

編者按：邵渤文，河南文壇教育科技有限公司（以下簡稱「文壇教育集團」）創始人。

2009年就開始創業的邵渤文今年剛滿28歲，2015年9月，他把「文壇高效學習」從周口搬到了鄭州，開啟了全新的創業之路。

陌生的城市裡邵渤文的創業之路走的如何？他的「文壇高效學習」能夠在鄭州的教育培訓行業站穩腳跟嗎？「文壇高效學習」有什麼特別之處呢？，10月25日，記者帶著種種疑問，開啟了一場「高效學習法」的揭秘之旅。

文壇高效學習創始人邵渤文

大河網訊 「給你2分鐘的時間，看你能夠記下多少內容？」在文壇教育集團的辦公室內，邵渤文熱情的給記者展示著他的「文壇高效學習」法。

20個沒有任何關聯的詞彙，記者用了兩分鐘，按照順序只記住了7個詞。

邵渤文笑著告訴記者，「這是正常人的水平，用我告訴你的方法，給你一分鐘時間，看看你能記住幾個？」

半信半疑的記者經過簡短几分鐘的「特訓」後，開始了加速記憶的過程，經過一分鐘的嘗試後，記者不僅能將20個詞從頭背到尾，還能夠將這些詞倒著順序背出來。

「其實我們每個人都可以快速記憶很多的內容，為什麼有時候我們拚命想記住的一些內容反而記不住呢？那是因為在記憶過程中攜帶了太多的包袱，占據了快速記憶的通道」，在文壇教育集團創始人邵渤文看來，學習知識的過程就是記憶的過程，如果記憶沒有問題，也就沒有難學的課程，這也是邵渤文一直以來所研究的方向和他的企業要肩負的使命。

邵渤文告訴記者，所謂「文壇高效學習」其實是他數年不斷完善、實踐，形成的一套完善成熟的高效學習體系。

文壇高效學習，是以提高學生學習能力為基礎，融入生動、有趣、高效的學習方法，再把這種學習方法運用到學生的學習中去。

從根本上解決了孩子的學習問題，幫助學生快速、有效的建立屬於自己的學習方法，逐步轉變成學生自身的學習能力。

從記不住到高效學習

「我上學的時候就有嚴重的偏科問題，英語學得不好，從來都沒有及格過」，邵渤文告訴記者，因為英語成績不理想，為此他不得不再多複習一年，但是英語成績依然沒有很大的提升。

雖然他是一個很努力的學生，每天比別的同學早起半個小時，晚上甚至還會在被窩裡蒙頭「開夜車」背英語，但是英語成績並沒有因為學習時間的增多而改善。

於是他就向很多英語老師請教學習英語的好方法，結果得到的答案卻基本相同：那就是學好英語並不難，記住就行了。

當時他就問老師他記憶力不好記不住怎麼辦，老師就很嚴厲的告訴他，記不住是因為你還不夠努力。

然後以一句中國古典名言結束了對他的訓話：「只要功夫深，鐵棒也能磨成針。

」當時他就在想：天哪！我已經這麼努力了，難道還要我不吃飯不睡覺嗎…

通過反思和總結，邵渤文終於發現，自己英語之所以學不好，並不是因為自己不夠努力，而是因為沒有掌握正確的學習方法。

但是從哪裡尋找學習方法呢？

「帶著英語沒有學好的遺憾和尋找高效學習方法的想法，我上了大學」，邵渤文在大學期間研讀了各種學習方法和快速記憶的書籍，並且一有時間就全國各地的拜訪記憶名家。

2008年3月，邵渤文接觸到專注力知識，並激起他濃厚的興趣，也第一次開啟了對高效學習的探索之門。

2009年6月，邵渤文將長期積累的提高快速記憶的方法總結成了一整套教學體系，通過多次的實驗，他發現通過這套體系的訓練，可以讓受訓者達到快速記憶的程度，甚至一些記憶難度較大學科的也可以輕鬆搞定。

文壇高效學習體系建立

2009年，在周口市文明路房管局附近，邵渤文租下了兩間不大的房子，開創了第一個高效學習培訓班，取名欣雨教育。

初辦教育，困難重重，他既招生又講課，經過不懈的努力，靠著過硬的教學質量和顯著的效果，當年就招了80多個學生。

但教學和探索之路並不是一帆風順的，剛剛建立該教育機構，其實一窮二白，捉襟見肘。

當時僅存的教材也只有速記教材，邵渤文一邊教學實踐一邊研究教學方法和編纂教材，獨立編輯了《思維導圖練習冊》，後逐步演變為《思維導圖》指導教材。

歷經數次修訂，目前已更新到第七版。

就這樣邵渤文一邊創業教學，一邊研發課程體系，截止2016年，「文壇高效學習」教學體系包含了《黃金速記》、《思維導圖》、《專注力》、《高效英語》、《快速閱讀》、《快捷音標》等多門課程。

其中，《黃金速記》內容有鎖鏈法、故事聯想法、英語標籤、數字標籤、課文古文專訓幾大版塊，該教材適用於小學二年級至高中不同年級階段的學生學習。

經過專業訓練，學生記憶效率提升5—20倍，能夠達到兩天背完一本書、一分鐘一首古詩、10分鐘一篇課文、20分鐘一篇文言文的神奇效果。

《思維導圖》則是有效適用於歷史、地理、生物、化學、英語語法等知識點比較瑣碎、且分布零散的學科。

該課程通過放射性思維的方式，把知識點串聯在一起，形成個人記憶資料庫，形成一個高效、實用、龐大的知識框架體系。

經過思維導圖課程的專業訓，練能夠幫助我們快速理解、歸納、總結、提升思維能力。

可以解決知識體系凌亂以及無法做到由點到面的學習問題，輕鬆做到舉一反三。

《專注力》課程是學好各學科的基礎，10歲之內的孩子是最佳對象。

通過科學有效的專注力訓練，能極大改善孩子的觀察力、記憶力、思維能力和學習能力，促使學習效率明顯提升，增強孩子的信心，由過去的被動學習變為主動學習。

專注力的培養，能有效的解決學生走神、上課不專心、聽講馬虎、做作業拖拉、粗心大意、經常看錯抄錯算錯題，造成不必要的失分。

《高效英語》就是把記憶方法和思維導圖緊密融合到英語的同步學習中。

不但可以使學習英語的效率提高五倍以上，更能夠把這種學習方法不斷應用到後續的英語學習中，一次學習解決終身學習問題。

《快速閱讀》，現大多叫做「全腦速讀」。

我們根據大腦左右腦工作的分配特點，制定出一系列科學實用的訓練流程，幫助學生右腦圖片加工和左腦處理文字、邏輯信息的最高效結合，十分鐘讀完一本書再也不是問題。

《快捷音標》記憶方法與音標學習的獨特結合，通過生動有趣的學習方法，讓音標學習即快速又輕鬆，一學就會，輕鬆高效。

「通過這六門課程的學習，可以讓學員快速掌握學習方法，以後無論什麼課程都不回在記憶方面遇到困難了！」邵渤文告訴記者，被他輔導過的學員，不僅學習成績有了顯著的提高，而且對學習也產生了濃厚的興趣。

同時，邵渤文把教學質量視作公司的核心，「我們把學習方法和課本相結合，真正做到學以致用；讓課堂內容生動有趣、學習方法新穎有效。

有趣的課堂，是吸引學生不斷汲取知識的最好媒介，學習方法幫助他們把知識更好的吸收；上課形式靈活，在吸收傳統授課精華的基礎上，又不拘泥於傳統授課的填鴨式教學。

有好方法，才有好成績，我們希望能夠可以為廣大中小學生帶來了學習與樂趣、記憶與高效有效結合的偉大變革」。

文壇教育集團未來向何方

2015年9月，邵渤文將自己的創業項目搬到了鄭州，組建了「文壇教育集團」，「我們的教育發展理念是：改變學生學習現狀，讓所有學生輕鬆高效學習」，文壇教育是以小班教學模式進行授課，保證了每一位學生的學習質量。

在普通班、精品班的基礎上，有一對一、一對二、一對三的個性化教學。

教師課堂授課，會根據學生的特點，靈活分組，座位會按島嶼式、環形、U型等有趣的排位方式，讓孩子們高效學習。

邵渤文告訴記者，「不僅如此，我們還要求每一位教師時刻注重班級人性化管理，在培養學生良好的學習習慣、紀律性、記憶能力之外，還會進行日常的心理疏導，可以說，在文壇教育的課堂上，充份體現出人性的關懷，我們培養的不僅僅是學生高效學習的能力，還有健全的人格」。

現在，「文壇教育集團」在鄭州已經開設了三個校區，在公司治理及人才制度上，文壇教育秉著「老人有保障，新人有空間」的人才發展理念，極其重視人才的發展。

與此同時，邵渤文還制定出了一系列完善的薪酬福利增長機制，保障了公司員工的切身利益。

邵渤文告訴記者，「打算用三年的時間培養100位校長，並且努力為創建全日制學校做準備，給每一位加入文壇教育的員工提供可以持續發展的平台和向上的空間。

」

希望邵渤文和「文壇教育集團」能夠在鄭州的教育行業打出一片屬於自己的天地，能夠達到他公司名字的寓意一樣，「文者登教育之壇，行師者傳道授業之典範」。

（吳華丹）