教師資格筆試備考：《初中體育》必考知識點

國考教師資格證筆試考試在即，對於即將走向戰場的考生來說，不管是躊躇滿志還是忐忑不安，都要靜下心來，認真總結反思前期備考中出現的問題。

對知識點的學習此時已不適宜再開疆拓土，鞏固好已經掌握的知識點才是首要任務，務必以平和的心態做好一個月的最後衝刺。

下面，華圖教育的老師總結了國考教師資格證體育筆試必考必知的20個知識點，在浩如煙海的備考內容中，這些雖然只是滄海一粟，但期望能夠起到舉一反三提綱挈領的作用。

掌握這些，資格證筆試勝算必將增加一成。

考查題型、分值及內容

從近2年的初中體育真題中可以發現，一是體育筆試的總分值為150分，其中客觀題約占47%,主觀題約占53%（見上表），可見，在整份試卷中客觀題和主觀題都約占據一半的分值。

二是從近些年的真題考查內容發現，每年的知識點考查順序都是有章可循的，如選擇題第1-18題主要考查了運動解剖學、運動生理學和運動保健學的知識點，第19題考查了中外體育發展史（這一題難度較大，對知識面掌握要求較廣），第20題考查了學校體育學的知識點，第21-22題考查了體育心理學，23-25題考查了體育教學的方法和理論，第26-31題分別從足球、籃球、排球、體操、田徑、武術等項目進行考查，第32-35題考查了體育教學方法、教學設計以及《義務教育體育與健康課程標準》等內容。

簡答題第36題考查了運動人體科學和保健學等內容，37-38題考查點不固定，案例分析題第39-40題分別都是給出教學中的案例，提出2-3個問題，要求考生根據案例和對體育教學的理解程度來進行回答。

最後一題教案設計題需要考生會科學、合理地安排和組織體育教學。

必看20個考點

考點1：田徑類，

1）田徑運動的定義、內容及分類。

2）田徑場地器材的基本知識。

考生須知徑賽的場地基本知識，重點識記分道寬、分道線、丈量的方法、第1、2、3、4的直曲段分界線等；田賽場地，掌握跳高、跳遠、鉛球的場地標準以及標準重量等考點。

3）跑、跳、投的技術原理、動作要領及教與學策略。

識記中小學體育教學中常見運動項目的動作要點以及教學組織，如立定跳遠、蹲距式跳遠、跳高、雙手頭後擲實心球、快速跑等。

4）田徑競賽規則和裁判方法，並能結合實際組織、編排校田徑運動會。

競賽組織及編排工作，該考點經常以主觀題的形式進行考查，考生應掌握競賽規程的內容、學校田徑運動會的組織機構及分工、田徑運動會秩序冊的編排（重點）以及秩序冊包含的內容等。

裁判工作，該考點常以客觀題的形式來呈現，由於田徑裁判內容較多，這裡就不在一一贅述，但從歷年的真題中發現，考查的內容以中小學田徑運動會的常見比賽項目為主，另外，提醒考生注意的是，一定要去關注一下最新的田徑裁判規則，如從2010年多哈室內世錦賽開始，國際田聯將全面實行競賽項目中的「零搶跑」規定。

1.跑步屬於一種周期性運動項目，每一周期單腿的動作順序是（ ）（2016年上半年）

A.後蹬——前擺——摺疊——扒地

B.後蹬——摺疊——扒地——前擺

C.後蹬——前擺——扒地——摺疊

D.後蹬——摺疊——前擺——扒地

考點2：籃球類

1）籃球的基本知識及國內外發展史。

2）掌握常見籃球基本技術的動作要領，如雙手胸前傳接球、原地單手肩上投籃、行進間單手投籃以及運球等。

3）籃球基本戰術：掌握基本的進攻和防守戰術，如傳切、突分、掩護、策應配合、夾擊、補防、關門配合、快攻等。

4）籃球的競賽規則及編排，能夠利用各種方法進行編排，如貝格爾編排法，了解籃球的比賽通則、常見違例、常見犯規等。

5）籃球場地基本知識，包括場地長和寬、三分線和線條寬距離等。

1.籃球比賽中，進攻方發動快攻的首要條件是（ ）

A.良好的體力 B.強烈的快攻意識

C.熟練地技術 D.積極的拼搶能力

考點3：足球類

1）足球的基本知識，古、現代足球的發展史，尤其應掌握現代足球世界盃的相關知識。

2）足球的基本技術，掌握腳內側、腳背內側、腳背正面、腳背外側等踢球和運球的動作要領和教學組織。

3）足球基本戰術，考生能夠識別比賽陣型，掌握基本的進攻戰術，並能畫出戰術示意圖，如二過一配合（直傳斜插、斜傳直插）。

4）足球場地，識記世界盃的場地大小、足球門的寬度和高度、場地線寬等；

5）裁判知識，比賽的參加人數；紅、黃牌常識；比賽的時間，包括常規比賽時間、加時賽時間和休息時間；計勝辦法；越位的條件（常考點），考生需知道哪些球不受越位的限制；直接任意球和間接任意球的判罰尺度，為了方便記憶，考生只需記住判罰間接任意球的標準，其餘的都是直接任意球（常考點）；擲界外球的規則等。

1.在足球比賽中，裁判員驅逐球員出場的表達方式是（ ）

A.哨聲警告 B.吹哨後出示紅牌

C.口頭警告 D.吹哨後出示黃牌

考點4：排球類

1)排球的基本知識及發展史，其中重點關注中國女排的發展（2016年中國女排時隔12年再次獲得奧運會冠軍）。

2）掌握正面雙手墊球、正面上手傳球以及各種發球、扣球動作等技術要領和教學組織。

3）排球基本戰術考生應重點複習以下內容：陣容配備（四二配備、五一配備、三三配備）、進攻陣型（中一二陣型、邊一二陣型、插上進攻陣型）、防守陣型（雙人攔網邊跟進、心跟進陣型）。

4）排球的競賽規則及編排，能夠編排循環制、淘汰制、混合制的方法。

了解排球的比賽通則、發球犯規、擊球犯規、球網附近的犯規、進攻性擊球犯規、攔網犯規以及位置錯誤等。

5）排球場地，包括場地長和寬、線條寬、球網的高度、發球區短線等。

1.排球比賽發球，球擦網落入對方場區對面，應判（ ）（2015年下半年）

A.發球無效 B.發球失分

C.重新發球 D.發球得分

2.排球運動的移動技術，要求全腳掌的著地與發力部位是（ ）（2016年上半年）

A.腳跟 B.腳尖

C.前腳掌 D.全腳掌

考點5：武術類

1）武術的起源及發展史，武德的含義等。

2）掌握徒手（如青年拳）、太極拳及持器械（如初級劍）動作的基本技術、技法和練習方法；武術的基本手型和步型；各種拳術的典型特徵如初級長拳、太極拳、南拳、形意拳等。

3）武術的比賽場地，包括個人項目、集體項目、場地線寬等。

1.武術中的沖拳動作，力點應在（ ）（2015年下半年）

A.拳面 B.拳輪

C.拳心 D.拳背

2.下列選項中，屬於武術基本手型的是（ ）（2016年上半年）

A.拳、掌、勾 B.沖拳、架掌

C.砸拳、劈掌 D.撩掌、勾手

考點6：體操類

1）體操的起源和發展概況。

2）體操的分類及基本術語。

3）掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單槓、雙槓、跳躍等項目的技術結構、動作要點以及教學組織，重點掌握徒手體操的技術動作和練習方法，如前滾翻、後滾翻、肩肘倒立、山羊分腿騰越等。

4）正確運用保護與幫助方法，如山羊分腿騰越練習時，保護與幫助者應站在箱體的側前方。

如2016年上半年和2015年下半年初中教師資格考試：

1、完成「雙槓支撐後擺挺身下」動作的關鍵環節是（ ）。

A.前擺送髖 B.支撐後擺

C.雙手推槓 D.挺身跳下

2、在隊形變化練習中，能將一路縱隊變成絲路縱隊的操作方法是（ ）。

A．分隊——並隊——分隊——並隊

B．分隊——合隊——裂隊——並隊

C．分隊——並隊——裂隊——合隊

D．分隊——合隊——裂隊——合隊

考點7：運動解剖學

1）了解人體結構的基本組成及基本術語。

2）人體主要器官和系統的結構特點與功能，如呼吸系統、感覺器官、消化系統、運動系統、心血管系統、神經系統等，考生需注意應重點掌握運動系統。

3）掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特徵，如縮短收縮、拉長收縮以及等長收縮等。

4）肌纖維類型（紅、白肌纖維）的特點及與運動的關係。

如2016年上半年和2015年下半年初中教師資格考試：

1.人體中最基本的心血管中樞和呼吸中樞位於（ ）。

A.大腦 B.延髓

C.小腦 D.脊髓

2.完成足球腳內側踢球動作的主動肌是（ ）。

A.大腿外展肌群 B.大腿後側肌群

C.大腿內收肌群 D.大腿前部肌群

考點8：運動生理學

1）肌肉活動能量供應的三大系統特點及運用。

2）有氧運動能力。

掌握提高有氧工作能力的方法及有氧工作能力的有關概念，熟悉影響有氧工作能力的生理學基礎知識。

3）運動訓練的生理學原理，掌握運動過程中人體功能變化的規律和各階段的特點及其生理機制。

4）身體素質的生理學基礎，掌握身體素質的分類、定義及訓練原則等。

5）運動性疲勞，掌握概念、發生部位、可能機制與判斷方法。

如：1.下列哪種訓練方法不能有效的提高人體的有氧耐力水平？（ ）

A.持續訓練 B.高溫訓練

C.間歇訓練 D.高原訓練

2.運動性疲勞是運動中出現的一種生理現象，可對其進行評定的指標是（ ）

A.視力

B.聽力

C.閃光融合頻率

D.身體成分

考點9：運動訓練學

了解運動訓練的目的、任務、內容和基本特點，熟悉競技能力及其構成因素，掌握運動訓練的基本原則、訓練方法與手段，掌握力量、速度、耐力、柔韌和靈敏素質的訓練方法和手段。

如：1.創設、選擇與比賽條件相同或相似的情景進行訓練，這種訓練方法稱之為（ ）

A.歸因訓練法

B.抗干擾訓練法

C.模擬訓練法

D.表象訓練法

考點10：體育心理學

1）運動興趣的定義及分類。

2）動機的功能及種類。

3）運動中的行為干預方法。

4）應激、喚醒和焦慮的定義，掌握倒U形假說、動作技能的分類、運動技能形成階段、運動技術學習中通常發生的幾種遷移現象等。

如：1.在體育心理學中，把推動學生參與運動學習與身體鍛鍊的內部心理動因稱為

A.運動動機 B.體育習慣

C.運動興趣 D.體育態度

2.學校課餘訓練中，學生的運動成績出現停滯不前甚至有些下降，經過一段時間的調整又有所提高，這一現象可稱為（ ）

A.遷移現象

B.高原現象

C.應急反應

D.應激反應

考點11：學校體育學

了解學校體育思想的形成與發展、學校體育目標的結構與功能；了解體育課程的性質與特點、資源開發與利用，掌握體育課程的學習指導與評價；熟悉學校課餘體育活動、訓練與競賽的特點、組織與實施等內容。

如：在學校體育工作中，增強學生的體質是指促進學生的身體形態正常發育，養成正確的身體姿勢，全面發展體能，提高機能發展水平，還應包括（ ）（2015年下半年）

A.根據學生生長發育規律，合理安排各項體育活動

B.提高對外界的環境適應能力和對疾病的抵抗能力

C.建立和諧的人際關係，提高社會交往能力

D.培養與形成健康的個性

考點12：體育與健康課程定義及特性

掌握體育與健康課程定義，特性（基礎性、實踐性、健身性和綜合性），經常會以選擇題的形式進行考查。

如：

1.小學快速跑教學，教師結合設計「5.12地震避險」，體現了體育與健康課程特性的（ ）

A.基礎性 B.實踐性

C.健身性 D.綜合性

考點13：體育與健康課程基本理念

該考點經常會以客觀題結合主觀題的形式進行考查。

如：

1.我國現行的體育與健康課程的指導思想是（ ）

A.終身體育 B.競技體育

C.運動興趣 D.健康第一

2.某市一節發展學生跳躍能力的公開課，教學對象為小學二年級學生。

課前教師進行了精心準備：將廢舊報紙剪成荷葉形狀，並且染成了綠色，把紙盒排成小溝，用廢舊的輪胎搭建成山洞。

上課了，老師首先給同學們講了一個《小青蛙找媽媽》的故事，愉快地跳上一個個荷葉，跨過小溝，最後穿過山洞。

孩子們在輕鬆愉快的環境中，學會了雙腳跳躍動作。

請結合案例，回答問題：

（1）這節課主要採取了哪種教學方法？並說明該教學方法的適用範圍及運用程序。

（2）本案例開發了哪些課程資源？

（3）本案例體現了體育與健康課程標準中的哪些理念？

考點14：體育評價

掌握評價內容、評價的方法、及評價方式。

如：1.《體育與健康課程標準》中強化評價的 和 功能（ ）。

A.激勵 甄別 B.甄別 選拔

C.發展 選拔 D.激勵 發展

2.在雙手頭上前擲實心球教學中，教師安排教學步驟如下：1.教師示範，講解動作要領；2.學生分組練習，並對照測試標準找出不足；3.教師巡視進行指導；4.小組展示，互相評價；5.教師對練習情況進行小結；6.擲實心球「闖關」遊戲；7.學生對遊戲結果展開討論；8.教師對學生參與、表現、成績等重點點評。

問題：（1）本案例採用了哪些學習評價方法？

（2）這些評價形式在哪些教學步驟中得到體現？

（3）這些評價形式的主要目的是什麼？

3.簡述學習過程評價的內容、方法和手段。

考點15：體育與健康課程目標及設計思路

掌握不同年級學習水平的劃分，了解三級課程管理，掌握課程目標的四大領域及四大領域中的具體內容。

如：1.義務教育階段體育與健康課程將學生學習階段劃分為（ ）級水平。

A.二 B.三

C.四 D.五

2.體育與健康課程目標中「掌握基本保健知識和方法」屬於以下哪個領域目標（ ）。

A.運動參與 B.運動技能

C.身體健康 D.心理健康與社會適應

考點16：教學設計

1）能夠分析學生已有的知識、運動技能水平和學生的學習需求，對初中「體育與健康」教材進行梳理和分析，選擇教學內容。

2）確定教學目標及教學的重點和難點，合理設計教學策略。

3）掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當地表述教學目標，選擇適當的教學方法，合理安排教學過程。

4）能夠合理選擇多種體育與健康教學資源。

5）能夠對教學設計方案進行評價。

如：初中階段（水平四）體操學習內容為：「魚躍前滾翻（如圖1），教學時數為4個學時，請依據提供的表格格式，設計出該教學單元的1、2次課的教學內容和教學步驟。

考點17：教學實施

1）能夠按照教案設計的要求順利開展課堂教學，完成預期的教學目標。

2）能夠創設合理的體育教學情境，激發學生的學習興趣，促進學生對體育的感悟和體驗。

3）恰當地運用教學策略，能夠有效地解決教學的重點和難點問題。

4）能夠合理組織學生的學習活動，對學生體育活動進行科學指導，掌控教學過程。

5）能夠適時地對教學活動與效果進行歸納和總結，合理布置課後練習。

6）能夠實施課堂教學安全措施，妥善處理課堂教學突發事件。

7）能夠合理利用多種體育教學資源。

如：案例：某學校初二（3）班，體育課教學內容為學習「低單槓翻上成支撐」動作技術。

本次課的教學目標是：（1）通過多種練習方式提高學生的空間感覺判斷能力；（2）初步掌握「低單槓翻上成支撐動作「發展學生上肢和腰腹力量；（3）提高學生對體操的學習興趣。

教師設計的教學步驟為：（1）教師宣布課內容，在教師帶領下做準備活動：（2）教師講述動作技術要領並做完整示範；（3）低單槓上由屈體俯撐開始，在教師的幫助下完成制動兩腿，抬上體挺身，翻腕成支撐練習；（4）在蹬地處放置跳板或跳箱蓋進行蹬擺，屈臂引體，翻臀練習；（5）相互幫助與保護練習；（6）進行上肢肌肉和腰腹力量練習。

問題：

（1）上述教學目標設定是否合理，為什麼？

（2）針對上述教學步驟分析其合理性。

考點18：課程資源開發與利用建議

體育課程資源開發的內容及區別。

如：利用山林開展定向運動和登山運動屬於體育與健康課程資源開發與利用的種類是（ ）

A.人力資源 B.時間資源

C.自然地理資源 D.信息資源

考點19：體育保健學

了解體育衛生、醫務監督的基礎知識，掌握常見運動性損傷、運動性病症的預防和處理等內容。

了解食物的營養價值與合理膳食，熟悉各種營養素的來源、功能和需要量，理解營養、環境和生活方式對人體健康的影響。

如：1.列舉運動中常用的兩種止血方法，並簡述。

（2016年上半年）

2.踝關節傷後外側疼痛，腫脹，活動受限，踝關節強迫內翻疼痛加重，可診斷為（ ）

A.肌肉拉傷 B.韌帶撕裂

C.骨折 D.關節脫位

3.骨折的特有徵象是（ ）

A.壓痛 B.功能障礙

C.縱向叩擊痛 D.腫脹

考點20：體育發展史及基本常識

此考點範圍較廣，對考生的要求較高，每年都會有一道選擇題，分值為2分，考生可根據情況進行取捨。

如：1.在我國下列哪一法規首次規定了體育課在學校課程中的必修地位（ ）

A.《欽定學堂章程》

B.《奏定學堂章程》

C.《準備勞動與衛國體育制度》

D.《學校體育工作條例》

2.東方體育文化與西方體育文化相比，它的價值追求是（ ）

A.挑戰自然 B.比賽勝負

C.天人合一 D.競爭意識

3.最早創立了自然主義體育思想的教育家是（ ）

A.盧梭 B.顧拜旦

C.洛克 D.杜威

以上是華圖老師從真題角度來概括20大必看考點，以便為準備參加教師資格證的體育考生提供參考。

最後，華圖教師預祝廣大考生可以：乘華圖翅膀，圓教師夢想！