河南出台硬性規定：體育不達標，你孩子學習再好也沒用！

日前，河南省教育廳等四部門聯合制定並印發《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》，對河南省學校體育改革發展進行安排部署。

對孩子們喜聞樂見的體育課做了硬性規定，具體如下：

意見要求，各地中小學校要按照國家課程方案和課程標準開足上好體育課。

體育課時標準為：小學1～2年級每周4課時，小學3～6年級和初中每周3課時，高中階段教育（含普通高中、中等職業學校）每周2課時；普通高等學校1～2年級每周為2課時。

嚴禁削減、擠占體育課時間，有條件的地方可為中小學增加體育課時。

為保證教學質量，原則上體育課人數為：小學每班不超過45人，中學每班不超過50人；中等職業學校和高等學校每班不超過35人。

目前尚不能達到上述要求者，要採取有效措施，逐步達到要求。

很多家長擔心體育運動過多影響孩子學習。

學習哥認為大可不必。

實踐證明：結果正好相反，運動後學生反而更清醒，上課的氣氛好了，記憶力、專注力都增強了。

運動還會促使大腦分泌多巴胺，這個多巴胺促進我們的正向情緒，使我們不易得憂鬱症。

運動還能加強團隊合作的默契，因為21世紀又回到了我們祖先生存的方式——用團隊的力量求生存，去并吞別的公司或跟別的公司競爭，不再像以前一樣單打獨鬥了。

好處這麼多，有條件的地方真的可以為中小學適當增加體育課時。

意見要求，小學根據每周16～18學時教學工作量配備1名體育教師。

中學根據每周12～14學時教學工作量配備1名體育教師，普通高等學校根據每周10～12學時教學工作量配備1名體育教師。

另外，各地要利用現有政策和渠道，按標準配齊體育教師和體育教研人員。

省轄市基礎教育教研機構要配備專職體育教研員。

辦好高等學校體育教育專業，培養合格體育教師。

鼓勵優秀教練員、退役運動員、社會體育指導員、有體育特長的志願人員兼任體育教師。

實施體育教師全員培訓，規劃實施省級體育名師培養工程，著力培養一大批體育骨幹教師和體育名師等領軍人才。

一直以來，體育老師都處於一個很尷尬的地位，工資待遇低不說，還要背「不會教學生學」的鍋，安全問題也是讓體育老師束手無策的大問題，更不要提代課的辛苦，除了正常的體育課之外，課間操、課外活動、運動會、學生體質監測、帶校隊訓練....

實施體育教師全員培訓，規劃實施省級體育名師培養工程，著力培養一大批體育骨幹教師和體育名師等領軍人才……希望體育課地位的上升，這些目標的落實，能夠為體育老師帶來更多重視和地位的提升。

體育課程考核要突出過程管理，從學生出勤、課堂表現、健康知識、運動技能、體質健康、課外鍛鍊、參與活動情況等方面進行全面評價。

中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入綜合素質評價體系。

逐步加大體育成績在中考成績中的分量，把體育科目納入普通高中學業水平考試科目。

體育教學質量監測方面，建立中小學體育課程實施情況監測制度，健全學生體質健康檔案，將其實施情況作為構建學校體育評價機制的重要基礎，確保測試數據真實性、完整性和有效性。

學生體育成績達到良好及以上者，方可參加三好學生、獎學金評選。

普通高中、中等職業學校和普通高等學校學生畢業時，成績達不到50分者按肄業處理。

柏拉圖說：為了讓人類有成功的生活，神提供了兩種管道——教育與運動。

我們也越來越看到，這兩種管道是相輔相成、缺一不可的。

學習更主要的是講究效果和方法，而不是簡單的將孩子禁錮在書桌上，讓你的孩子每天都到戶外獲得一定的運動量，你會發現，得到的遠比你認為所浪費的多得多！