張揚個性 深化特色

張揚個性，特色辦學

張揚個性 深化特色

——山西省大同市第四中學校多元辦學特色擷英

大同四中是塞外古城大同市的一所普通完全中學，1956年建校，學校占地面積40畝，有高中部、初中部兩棟教學樓，一幢實驗樓，一幢行政樓，一幢藝術樓，建築面積2萬平米。

有64座電腦教室4個，物理實驗室3個、化學實驗室3個、生物實驗室2個、教師電子備課室1個、多媒體600座階梯會議廳1個、學生美術畫室13個、音樂特長訓練室6個。

學校現有高中班35個、初中班24個、在校生3750人。

教職工220人，其中特級教師1人，高級教師49人，中級教師79人，有省市級教學能手及學科帶頭人71人，十幾年來，大同四中在強化教師隊伍建設的同時，保障教育教學的實效性，開拓了普通高中辦學的一條新路，教育教育質量逐年提高，成為社會關注的熱點學校。

一、實事求是，確立「求實、求真」的科學理念，「三教」統籌辦特色。

學校位於市北城區，十幾年前，四中錄取的高中學生大部分在300分左右，均是省市重點中學層層挑選後的「線下生」，高考達線幾乎為零，高中由六軌制減為2個班甚至1個班。

面對高中教師無課可代，幾所同類型學校紛紛取消高中部的嚴峻局面，93年學校創辦了高中段的音體美特長教育和職業技術教育，94年又創辦了成人教育，這條新的辦學道路的選擇，為大同四中高中教育發展起到了奠基作用，從此，大同四中確立了以普通教育為主，重點發展高中藝術教育和職業教育、成人教育等多元辦學的模式，受到了社會的肯定和上級領導的讚揚。

成功的辦學實踐，使我們深深認識到：

⑴、教育必須實事求是，四中不能再與重點高中攀比升學的分數。

⑵、教育必須以人為本，四中不選擇適合教育的學生，要選擇適合學生的教育。

⑶、教育要衝破傳統的人才觀和質量觀，四中不求人人升學，但求個個成才！

⑷、教育要有特色，學生以特色擇校，學校以特色興校，四中要打造自己的品牌特色！

⑸、素質教育孕育特色學校，特色學校升華素質教育，教有特點、學有特長、校有特色。

特色就是質量，就是水平，就能使學校生存和發展。

⑹、藝術教育對學生的一生影響很大，會對學生的健康成長和全面發展產生重要作用，一個人要具備審美能力，能夠欣賞美、發現美，個性能夠得到張揚，潛能得到開發，只有這樣，素質才會提高。

實踐證明，大同四中近十幾年來，未升入高等學校的畢業生，絕大多數已成為大同地區各行各業的中堅力量。

當今，伴隨著經濟的高速發展，社會需要大量的藝術人才，象音樂、體育、美術教師，平面、廣告設計、產品形象、包裝設計、媒體設計、策劃等等，學校將藝術教育的普及與提高有機地結合起來，提出「校有特色、教有特點、學有特長」，「人人有才、人無全才、人人成才」的口號，讓每位學生自主地給自己定位；讓每位學生在自己現有的起點上前進，在已有的優勢上發展，讓每位學生都抬起頭來，挺起胸來，充滿自信地走自己的人生之路。

目前，全校藝術特長生969人，其中：美術特長生813人，音樂特長生156人，體育特長生91人，占高中學生總人數的二分之一。

二、建立符合四中實際的藝術教育模式

我們認為社會需要的人才是多方面的、多層次的、多規格的，所以，基礎教育應有全面的人才觀，應面向全體學生，為每一類人才的成長打好基礎。

四中在藝術教育實踐中，分類分層來進行。

⑴、面向全體的普及性的藝術教育，旨在讓全體學生受到藝術的薰陶與感染，得到基本的藝術文化素質培養，促進學生的全面發展。

⑵、以學生為主體，根據其愛好、特長進行培養、指導的藝術教育，旨在充分尊重學生，真正還學生主體地位，在全面掌握學生興趣愛好和潛在藝術素質的基礎上，讓學生在學校藝術教育的天地里自主地、生動活潑地發展。

⑶、以學生沒有基礎、也不愛好的個體而進行的因材施教的藝術教育，讓學生樹立自信，從低起點上達到最優的發展。

三、建立健全科學的藝術教育管理體系

⑴機構落實。

由校長主抓藝術教育的全面工作，教務處分管藝術教育教學管理、科研、競賽等，政教處分管藝術節、藝術教育暑期實踐等。

總務處分管藝術教育場地、設備、資料購買、經費等。

⑵、師資、場所、經費落實

學校現有美術教師7名、音樂教師4名，畫室13個，共1350平方米，音樂訓練室6個，共675平方米，美術器材15類310套，音樂器材13類85套，體育器材8類18套，畫架畫凳500餘套，近三年來共為藝術教育方面投資247.7萬元。

⑶、課程落實

課程包括特長生必修課、普通生選修課及研究性學習，必修課嚴格執行教學計劃，開足開全課程，美術專業課程有：素描幾何體、靜物、石膏像、圖案基礎、色彩靜物、人物、工藝、設計、綜合練習等；音樂專業有樂理、視唱練耳、器樂等；體育專業有：耐力、基礎素質、力量訓練、專業訓練等。

為普通類學生開設的選修課有：美術、音樂欣賞課、書法課、中外文學欣賞課、公關禮儀課、心理課等。

⑷、活動落實

第一方面：美術、音樂的專業課和課外活動，每天下午都可以看到美術特長班一種靜的教學，靜的幾乎聽不到聲響，還可以聽到音樂特長班一種發聲的教學，靜的畫面和聲樂、器樂的節奏都會使人受到一種美的薰陶。

這一畫面已成為學校一條特有的風景線。

美術特長生業餘時間製作的裝飾畫，400多幅裝點了實驗樓、藝術樓的走廊及各美術專業畫室，培養了學生的創新精神和實踐能力，同時也培養了全體學生的審美能力。

第二方面是美育的普及――在學生中開展研究性學習，自主選課題，在老師的指導下，利用節假日，採用調查、查找資料、上網、實地採訪、照像取證等，寫出一個個精彩的結題報告，如；「藝術與自然」、「中國服飾文化」、「中學生時尚」等。

在探究、研究中培養學生的審美情趣和高尚情操。

第三方面是文化科技藝術體育節，簡稱文體藝術節。

每年約九月份舉行，歷時兩周，已舉辦了十四屆，除體育節目外，還有藝術體操、韻律操、劍術、太極拳等大型表演，文藝節目是通過一場文藝晚會來體現的，還有繪畫作品展、攝影作品、篆刻、書法、科技製作、手工製作、剪紙、「四小發明」等。

學校成立了學生管樂團，為學校各種大型活動增加亮點，並為學生進一步深造打下堅實的基礎。

第四方面是利用寒暑假進行藝術教育的社會實踐，到革命老區靈丘縣及渾源縣、新榮區等社會實踐基地，先後組織近2000多人次到老區寫生，到農舍、森林、草原等地寫生，住農家屋、吃農家飯、干農家活，對學生進行革命傳統教育、勞動教育、自然美的教育、愛家鄉、愛國主義教育等。

第五方面是藝術教育課堂教學改革的落實。

每學期有組織地進行藝術教育課教師聽課、評課、賽講等活動，組織特長教師參觀北京大型畫展、法國名家畫展，參觀鄭鐵六中、保定美術學校等，並確定科研課題，如：《美術教學與想像》、《藝術與自然》、《古典音樂與歌劇的藝術魅力》等課題。

採用因材施教、激發學生學習興趣、多媒體製作課件、樂器引進課堂等手段，注重新課導入，培養學生動手、動腦能力，提高學生的專業成績及專業課全省排名。

目前與藝術有關的學生社團就達16個，並常年堅持活動。

四、在藝術教學實踐中更新觀念，教學質量逐年提高

目前，四中學生年鞏固率99.3%，體育達標率98%，有160多名學生獲全國、省級獎項，中考成績一直居市直中學前列。

近六年被各類高校錄取2586名學生。

學校先後被評為「省高中特色學校」、「山西省教育學會實驗學校」、「全國藝術教育先進學校」、「省傳統體育項目學校」。

特色辦學，盤活了學校資源，激活了教育機制，用多元辦學方法，壯大普教、特長生教育，是我校今後的努力方向，勇於嘗試，勇於創新，是現在四中人的一大特色，「三教」統籌深層次方面的問題還需我們進一步探索。

全面推進素質教育，培養具有個性特長的高素質綜合人才，是時代賦予素質教育新的要求，教育部新的教育五年規劃：今後要大力發展高中特色教育，為我們描繪了一個美好的前景。

我校會借著這一良好契機，匯成一道「以人為本，全面培養」的特別風景線，帶動德、智、體、美和藝術教育的發展，推動四中的素質教育，以「為學生終身發展負責」的辦學理念為座右銘，為把大同四中真正建設成為省市一流以及國家級的特色學校而努力奮鬥！