青島市三大舉措推進未成年人核心價值觀教育落到實處

針對社會主義核心價值觀內容寬泛，中小學生理解能力相對較弱的實際，青島市李滄區將社會主義核心價值觀細化為未成年人責任教育，並編印中小學生《責任教育》讀本，推進未成年人思想道德建設進教材、進課堂、進頭腦。

2016年5月，李滄區湘潭路小學齊魯豫同學被評為全國百名「美德少年」，全省共有三名同學獲此殊榮；重慶中路第一小學宋可欣同學作為島城唯一少先隊員代表被評為2016年度青島市「春蕾之星」。

一、核心價值觀統領教學，遵循成長規律培養學生品格

1、進教材，分階段編寫核心價值觀教育目標內容。

自2014年開始，李滄區以增強學生社會責任感為突破口，改革德育課程教學和評價方式。

2015年9月，編著並發行《責任成就夢想——責任教育讀本（四冊）》。

該教材分為小學生低年級注音版、中年級版、高年級版、中學生版四冊，圍繞個人（對自己、對他人）、社會、國家三個層面，分年級、分層次、分階段、分重點推進中小學生核心價值觀教育。

社會主義核心價值觀「三進」活動

2、進課堂，學科教學全過程滲透核心價值觀教育。

整合中小學德育課程內容和課時，將語文課、思想品德、傳統文化、法制教育、心理健康教育有機融合，為核心價值觀教育的開展預留出課時。

採用情景體驗教學、校園每月主題、教學基地實地參觀等方式，要求不同課程的教師全方位、多側面的講述核心價值觀。

從國家責任入手，要求一二年級學生為紅領巾添光彩；從社會責任入手，要求三四年級學生爭當小小志願者；從個人層面入手，要求五年級以上傳遞友善，伸出關愛之手，用具體的做法加強對個人、社會和國家的負責意識。

並在青島第63中學等7所學校試點推進核心價值觀教育一體化的研究和實施。

社會主義核心價值觀「三進」現場推進會

3、進頭腦，各學校根據學校實際規劃核心價值觀教學。

各學校根據不同年齡學生的認知水平和教育教學實際情況，堅持「近、小、實、親」，確定了核心價值觀教學的目標、內容、途徑、方法、管理、評價等基本要素，制定了學校推進核心價值觀教育的具體計劃和方案，明確各部門和教師的目標職責。

通過核心價值觀歌曲合唱會、圖說我們的核心價值觀、我的價值觀演講比賽等形式，讓學生從學習、生活出發，用自己的方式傳遞正能量，將核心價值觀內化於心，化於行動。

2015年11月，青島市社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦現場推進會在青島第62中學舉行。

二、核心價值觀潤物無聲，教師家長率先垂範

1、重以身作則。

「學為人師，行為世范」，在2500餘名教師中廣泛開展「立德樹人，讓師愛在崗位上閃光」主題核心價值觀教育活動，完善師德考評機制，規範教師職業道德行為。

組織近4萬名中小學生廣泛參與「教師課堂行為溫馨提示」徵集活動，形成《李滄區教師課堂行為溫馨提示語錄》，規範教師課堂行為。

組織師生、家長共同評選出「最美教師語言」、「最美教師穿著」、「最美教師舉止」，積極影響著學生舉止行為的變化，學生主動問好、右行禮讓、輕言端行等行為習慣逐步養成。

2、重教師帶動。

近年來，李滄區加強中小學班主任隊伍建設，出台了《李滄區教體局關於進一步加強和改進全區中小學班主任工作的通知》，採取重點推進和全面鋪開相結合的形式，，引導各中小學班主任積極爭做「有責任、有道德、有水平、有愛心」四有班主任。

今年5月，全國「網際網路+」德育教學與實踐學術研討會班主任專題培訓活動在青島第64中舉行。

李滄區中小學班主任及來自全國各地骨幹班主任代表約500人參加培訓。

如對待學生上學經常遲到現象，青島第61中董立村老師幫助學生制定合理作息制度，每天早晨騎車提早趕到學生家，以實際行動幫助學生克服拖沓習慣。

3、重言傳身教。

率先成立區級家長委員會專業委員會，以此帶動學校家委會發展。

同時，助力各學校積極發揮家長學校的作用，定期舉辦講座、開設課程和實踐活動，如聘請教育專家召開一年級新生家長會，引導家長在家庭和社會中率先垂範、樹立家風，培養孩子良好的閱讀、健身等行為習慣。

家校合作關注孩子德育成長的做法在青島市引起強烈反響，李滄區實驗小學文正校區成立「家長大學」，校長做客青島新聞廣播介紹工作經驗；北山小學開設「家長論壇」，青島電視台《今日》欄目播出，引起全市市民家教方法大討論等。

各學校還通過官方微信等方式將最先進的教育理念和家教方法傳遞給家長，為孩子德育教育奠定人生基礎。

「做有智慧的家長」公益沙龍講座

三、核心價值觀活動入手，注重文化薰陶和實踐歷練

1、班會活動與校史傳承激勵學生進步。

在開設核心價值觀教育相關課程的基礎上，班主任通過「網際網路+」精心組織班會，引導學生參與熱點時事討論，幫助學生建立明辨是非的意識。

李滄區還通過下發《關於深入挖掘校史文化資源 充分發揮校史育人功能的通知》，深入挖掘學校歷史文化內涵和優秀元素，永平路小學、汾陽路小學等學校通過建立校史室和網絡校史館、開展「光輝校史，伴我成長」研究性學習活動、編寫學校校志等形式，深入挖掘學校歷史，充分發揮校史的育人功能和傳承作用。

2、多彩社團滋養學生核心價值觀培育。

鼓勵學生參與開設的國學、文學、陶藝、茶藝、書法、美術等多彩社團活動，並引導學生在活動中內化責任意識。

如49中學成立「早上好」教師心理工作室、「青春飛揚」學生心理社團，幫助學生處理好青春期的情緒和心理健康問題，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

湘潭路小學新市民子女超過90%，學校每周六開放學校閱覽室、科技吧、陶藝室等特色社團處室，通過開展公益親子活動，跨年級為學生、家長開闢同伴、親子共處的教育通道，成果顯著。

2016年2月，湘潭路小學作為青島市唯一單位獲評全國農民工工作先進集體。

器樂課程

「李滄好少年」走紅毯

李滄路小學愛心義賣（以上圖片來源：青島市李滄區文明辦）

3、團隊活動與社區活動助推學生素質提升。

以加強未成年人思想道德建設為核心，開展多項核心價值觀教育活動引導未成年人學習做人、立志、創造，同時利用節日課程、儀式教育、文化藝術比賽，整合學校、家長、社區、高等院校等各方面資源，開展環境動物保護、義賣報紙、養老院志願者活動等，在社會公益實踐中進行德育教育。

如圍繞「向上向善好少年」系列活動，舉辦「李滄好少年」評選，結合中小學生的特點，把個人層面的核心價值觀細化為友善、好學、文明、自強、環保、運動、誠信、愛國、感恩、守法十個方面，外化於行，養成良好的思想品德和行為習慣。

（文/圖 青島市李滄區文明辦）