小學生先識字後學拼音

記者上午從北京部分學校了解到，相應科目老師已經在暑假中完成了新教材使用培訓。

那麼，面對新教材，學生應該如何學好語文？對此，教育專家表示，針對古詩文增加，建議學生在學習過程中，選擇多元化的學習方法，比如看一些與歷史相關的電影，參與一些古典文化的公開講座激發自己的學習興趣。

針對很多一年級的家長擔心孩子剛一上來不會讀先識字會有畏難情緒，專家表示，先識字本就是以前蒙學的主要教育方法，就是讓孩子反覆誦讀，慢慢就學會認字。

通知 歷時5年編寫完成 新教材9月開學啟用

今年6月，教育部下發《關於2017年義務教育道德與法治、語文、歷史和小學科學教學用書有關事項的通知》。

通知指出，教育部組織編寫了義務教育道德與法治、語文和歷史教材（以下簡稱統編教材），義務教育一、二年級品德與生活和七、八年級思想品德教材名稱統一更改為道德與法治。

其中，義務教育六·三學制的地區，道德與法治一年級、七年級和八年級下（法治教育專冊）統一使用統編教材，語文一年級、七年級統一使用統編教材，歷史七年級統一使用統編教材。

此次部編版教材可謂是「大有來頭」。

2012年3月部編版教材啟動編寫，歷時5年多編寫完成，由於是教育部直接領導編寫，因此業界稱為「部編版」教材。

教材編寫前後從全國調集五六十位專家、學者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，經過三十多輪評審、幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學校的試教，最終面世。

變化 入學先認字再學拼音 總課量有所減少

《法制晚報》（微信ID：fzwb_52165216）記者了解到，此次部編版教材更加強調4個標準，即經典性、文質兼美、適宜教學和時代性。

以變化較大的語文科目為例，據語文一年級上下冊、七年級上下冊主編，北大語文研究所所長溫儒敏介紹，一年級語文把拼音學習推後，先認漢字，再學拼音，而且邊學拼音邊認字。

據介紹，入學教育以後，第一篇識字課文，就是「天、地、人、你 我、他」六個楷體大字，接下來是「金、木、水、火、土」，「雲對雨 ，雪對風」。

溫儒敏表示，這樣安排可以使孩子們對語文的「第一印象」不是字母abc，而是漢字「天地人」，這個順序的改變是把漢語、漢字擺回到第一位，拼音只是輔助學漢字的工具，不是目的。

此外，部編版語文教材一年級上冊人教版原來有41課，現在減少為32課。

其中漢語拼音的課量減少，識字課卻增加；一年級下冊人教版原有39課，現在也減少為29課。

傳統文化篇目增加 小學古詩文增八成

雖然課文課數減少了，但部編版語文教材的古詩文篇目卻在增加。

據溫儒敏介紹，小學一年級開始就有古詩，整個小學6個年級12冊共選有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數的30%左右，比原有人教版增加增幅達80%左右。

值得一提的是，新教材增加了「和大人一起讀」欄目，旨在激發讀書的興趣，讓孩子剛上學就喜歡語文，喜歡讀書。

這也是幼小銜接的學習方式。

從初中語文來看，部編版也遵循了課文減少，增加課外閱讀、名著導讀和寫作，傳統文化篇目增加等特點。

其中，初中原來七年級上冊和七年級下冊都是30篇課文，現在每一冊減為24篇。

此外，初中古詩文選篇占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。

另外，部編版語文教材中，革命傳統教育的篇目也占有較大的比重，小學選了40篇、初中29篇，魯迅的作品也選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。

影響

糾正死記硬背方法 更注重閱讀和寫作

教育專家分析，新學期使用部編版教材之後，將對教學帶來直接影響。

此外，新教材對一些家長過早引導低齡兒童學習拼音，以及死記硬背學習古詩詞都有「糾正」作用。

記者上午從京城多家中小學了解到，今年暑假開始，北京各區相關學科的老師陸續完成了新教材培訓。

溫儒敏表示，今後在小學語文學習中，學拼音是為了識字，是認字的工具，不是閱讀工具。

漢語拼音只是拐杖，學會認字就可以不要這個拐杖。

所以，拼音教學要降低難度。

此外，對於認字的要求也有所降低，小學要求低年級認識常用字1600左右，比以前減少200字，其中800字左右會寫。

學而思網校小學語文學科負責人程婧表示，對於剛剛上一年級的孩子而言，一上來學拼音可能會讓這些孩子產生畏難情緒，覺得語文很複雜，相反的，對於識字而言，更能設計出一些趣味性。

到了初中將更注重閱讀教學和寫作教學。

部編版初中語文教材中，每個單元都有閱讀教學和寫作教學，這將是「重頭戲」。

此外，每學期有三次綜合性學習、兩個名著導讀，還有兩個課外古詩詞誦讀。

其中名著導讀一改從前那種介紹作家作品的「賞析體」寫法，改為「一課一得」，以示範讀書方法為主，每次重點學習一種讀書方法。

此次部編版教材最大的變化，就是文言古詩文等傳統文化的比例大幅增加，從古風、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，部編版教材均有收錄。

專家認為，對於古詩詞部分的教學要注重讓學生感受詩詞音韻之美、漢語之美。

建議 學習古詩文可選多元方法

部編版語文古詩文篇目的增多，說明國家也越來越關注到對國民文化培養的重要性。

那麼，對於學生而言，如何培養古詩文的興趣？

程婧表示，第一，學生要認清學什麼，才能有目標、有方向地去學習，並且在過程中獲得更多的成就感，從而激發學習興趣。

這就需要一個科學的大綱體系來進行系統化學習，而不是走馬觀花地進行淺顯了解；第二，學生要知道怎麼去學。

有的學生覺得只要把古詩文背下來，對考試內容就能輕車熟路、手到擒來。

可是這樣，或許對短暫的考試有一定幫助，卻不能從根本上促使學生愛上語文或者文學。

因此程婧建議學生在學習過程中，選擇多元化的學習方法，比如看一些與歷史相關的電影，參與一些古典文化的公開講座，或者聽一聽有趣的歷史故事來激發自己的學習興趣。

當然，這種學習方式要堅持，不能三天打魚兩天曬網。

針對先識字後學拼音這個問題，很多一年級的家長都比較擔心，孩子剛一上來，不會讀先識字會不會有畏難情緒？「其實不然，以前蒙學的主要教育方法，就是讓孩子反覆誦讀，慢慢就會認字了。

」程婧表示，部編版教材在一定程度上就是講求「回歸傳統」。

本版文/記者 趙穎彥