如何讓值得學習的知識在生活中融會貫通

如何讓值得學習的知識在生活中融會貫通

也許我們已經獲得了充分的具有生活價值的學習，但除非能夠立刻把不同的事物聯繫在一起，否則這種學習對我們而言仍然沒有什麼意義。

所以，我們必須廣泛地把握學習要素的組合，才能使我們的學習為生活做好準備。

01. 學習的過程包括思考、運用、注意、興趣

1.思考

我們的學習經常因為缺乏相應的思考而流於膚淺。

例如，學生掌握了歷史事實，但卻不能學會從歷史的角度來思考。

他們更多局限在各類零碎的要素上，沒有形成豐富的全局觀。

所以，學習者在解決生活問題時，要充分利用自己擁有的思維工具，將所擁有的知識融會貫通。

2.運用

理解知識，並以其為工具來思考其它問題，在各種場合運用它來解決同類事情。

3. 注意

利用自己的思維工具判斷事物的不常見的那一面是否與問題情境有關。

4. 興趣

只有當你發自內心地希望理解某事，而不是囫圇吞下打包好的知識，才能更好地完成全局性理解。

02. 學習即融會貫通，用所學知識解決實際問題

許多教育者都希望學習者可以自主地將學到的知識應用到相關場景中，也就是我們所說的「知識遷移」或「舉一反三」。

但傳統的教學過程，並沒有讓學生準備好遷移知識。

另外，傳統教學忽視了學生的學習興趣，因而無法培養學生鑽研學習內容、廣泛地聯繫學習內容所必須的敏感性和傾向性。

所以，我們的學習過程中應當包含思考、運用、注意、感興趣的體驗。

不在滑雪場上邁出第一步，就永遠不會滑雪。

相應地，如果你不在學習過程中真正地嘗試一下，就永遠學不會思考、運用、注意某個主題內容或對它產生興趣。

在生活的各個方面都具有普遍重要性的個人能力和人際交往能力，我們稱之為綜合能力。

它更關注人們如何更好地應對自己的個人生活和人際關係，包括家庭角色、工作角色等。

如今的工作越來越需要綜合能力，只是循規蹈矩已經不足以支持人們保住飯碗。

我們每個人都要明白，我們生活在一個複雜的時代。

信息爆炸、數字化和全球化以及其他不確定因素，需要具備豐富的知識、複雜的思維能力和合作能力，這遠遠超過了對父輩時代的要求。

而我們的教育卻幾無改變！

所以，我們必須要知道到底該學什麼，該教什麼，如何才是真正的學習。

關於學習的文章，本期就分享到這裡，喜歡的朋友可以翻閱近期的分享，謝謝您的支持和閱讀。