國立臺南大學教育學系 - ColleGo!

一、本系為全師培學系，每位同學(不含外加名額管道入學學生)一入學就是師資生。

二、秉持「專業培育、多元發展」的精神，以教育專業課程為主軸，未來 ... Togglenavigation 大學選才 認識學群 認識學類 認識大學 高中育才 三年行動計畫 探索興趣類型 探索核心素養 探索領域學科 探索加深加廣課程 探索知識領域 焦點話題 最新消息 搜尋 常見問與答 登入 登入/註冊帳號 重寄驗證信 關於ColleGo! 著作權聲明 ColleGo!大學選才與高中育才輔助系統 × 資訊學群 資訊學群 資訊工程學類 生物資訊學類 資訊傳播學類 圖書資訊學類 數位學習學類 資訊管理學類 媒體設計學類 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 電資不分系 數據統計學類 工程學群 工程學群 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 工程科學學類 機械工程學類 航空工程學類 土木工程學類 水利工程學類 化學工程學類 材料工程學類 生醫工程學類 環境工程學類 建築學類 工業管理學類 運輸物流學類 科技教育學類 資訊工程學類 工程不分系 電資不分系 數理化學群 數理化學群 數學學類 化學學類 物理學類 生化學類 數學教育學類 自然科學學類 財金統計學類 理學不分系 數據統計學類 醫藥衛生學群 醫藥衛生學群 運動保健學類 醫學學類 公共衛生學類 牙醫學類 物理治療學類 職能治療學類 護理學類 醫學檢驗學類 影像放射學類 藥學學類 食品營養學類 呼吸治療學類 健康照護學類 化妝品學類 職業安全學類 獸醫學類 醫務管理學類 視光學類 語療聽力學類 生命科學學群 生命科學學群 生物資訊學類 生化學類 生命科學學類 生物科技學類 植物保護學類 食品生技學類 生醫工程學類 生態學類 生物資源學群 生物資源學群 獸醫學類 植物保護學類 生態學類 農藝學類 動物科學學類 園藝學類 森林學類 海洋資源學類 食品生技學類 地球環境學群 地球環境學群 環境工程學類 地球科學學類 地理學類 海洋科學學類 大氣科學學類 防災學類 史地學類 工程科學學類 水利工程學類 建築設計學群 建築設計學群 媒體設計學類 建築學類 都市計畫學類 空間設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 藝術設計學類 藝術學群 藝術學群 美術學類 音樂學類 表演藝術學類 藝術設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 舞蹈學類 社會心理學群 社會心理學群 心理學類 社會學學類 社會工作學類 人類民族學類 兒童家庭學類 宗教學類 輔導諮商學類 犯罪防治學類 勞工關係學類 大眾傳播學群 大眾傳播學群 資訊傳播學類 大眾傳播學類 廣電電影學類 新聞學類 廣告公關學類 外語學群 外語學群 英語文學類 歐語文學類 日語文學類 東方語文學類 英語教育學類 文史哲學群 文史哲學群 圖書資訊學類 文化產業學類 中國語文學類 歷史學類 哲學學類 台灣語文學類 史地學類 宗教學類 華語文教育學類 教育學群 教育學群 數位學習學類 科技教育學類 華語文教育學類 教育學類 特殊教育學類 幼兒教育學類 成人教育學類 數學教育學類 社科教育學類 英語教育學類 法政學群 法政學群 犯罪防治學類 法律學類 財經法律學類 政治學類 行政管理學類 土地資產學類 管理學群 管理學群 資訊管理學類 工業管理學類 醫務管理學類 文化產業學類 勞工關係學類 行政管理學類 企業管理學類 行銷經營學類 運輸物流學類 土地資產學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 國際企業學類 商管不分系 財經學群 財經學群 財金統計學類 會計學類 財務金融學類 國際企業學類 財稅學類 保險學類 經濟學類 商管不分系 遊憩運動學群 遊憩運動學群 運動保健學類 體育學類 舞蹈學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 不分系 不分系 一般不分系 工程不分系 商管不分系 理學不分系 電資不分系 國立臺南大學 教育學系 加入比較清單 教育學群 教育學類 學系介紹 課程資訊 生涯進路 能力特質 資料更新時間：2021/9/28下午02:30:48 學系特色 一、本系為全師培學系，每位同學(不含外加名額管道入學學生)一入學就是師資生。

二、秉持「專業培育、多元發展」的精神，以教育專業課程為主軸，未來可從事國小教師、教學科技或數位教材專業人員、各級教育行政人員、教育事業的專業人才、量化數據研究分析人才。

學科意涵 本系以「教育」為核心，探究教育基礎理論，循序漸進導入教育實務，輔以四種副修學程：「課程與教學學程」、「教學科技學程」、「教育經營與管理學程」和「測驗統計學程」，同學可依培養學生成為優質國小師資、教學科技或數位教材專業人員、各級教育行政人員、教育事業的專業人才、量化數據研究分析人才。

學習方法 暫無圖片 1.閱讀教材與聆聽教師的講解：本系教師的課程會提供自編講義及相關多元素材，包括紙本講義與數位化媒材，(如word檔、ppt檔、pdf檔等講義、程式及影音(微課程影片等))。

教師有系統的呈現課程要義，並佐以生動真實的影音教材，講解抽象的教育學理，引發同學的學習興趣。

暫無圖片 2.翻轉學習，即時回饋，相互觀摩：本系教師規劃課程時，會思考該課程所要培育之核心能力，以及如何應用適切多元教學設計，達成該課程所要培育之核心能力的目標。

教師善用翻轉教學之理念，事先安排學習活動供同學課前學習並寫心得和提問，於課堂中進行討論和回饋，達到即時回饋和相互觀摩之效果。

暫無圖片 3.多元、務實的評量回饋：本系教師對不同層向之課程核心能力，運用適切的學習評量方式，以評估同學是否確實達成課程核心能力指標，例如：(1)紙筆測驗，評量同學專業知能認知深廣度、(2)實作性評量，檢視同學教育實踐能力、(3)反思性心得寫作提升同學對教育專業的認同。

與相關科系之異同 教育學群包含教育、公民教育、幼兒教育、特殊教育、社會科教育、社會教育教育等不同學類，本系教育學群的教育學類，主要以培育國小師資為主，同學修畢國小師資職前教育課程後，需參加教師資格檢定考試，取得國小教師證書，未來可進入國小任教。

生涯發展容易誤解之處 本系雖然以培育國小師資為主，卻不以此為限，同學可根據自己的興趣選修四大副修學程，培養課程、教學、科技、行政、經營、管理、測驗統計等各類專長，未來可擔任國小師資、教學科技或數位教材專業人員、各級教育行政人員、教育事業的專業人才、量化研究分析人才等。

學習方法容易誤解之處 本系以培育國小師資為主，課程規劃大多和「國小教師師資職前教育課程」相同，以減輕同學的學習負擔。

同學畢業後需完成「教師資格檢定考試」和「半年教育實習課程」，取得國小教師證書，日後得以參加各縣市舉辦的教師甄試，進入國小當正式老師或代理、代課教師。

補充提醒與說明 除了在學期間之學習輔導外，為提升同學未來的就業競爭力，本系舉辦「就創業講座」、「教師資格檢定考試講座」、「模擬教師甄試」等就業輔導活動，近幾年在教師資格檢定考試和教師甄試皆有亮眼表現，教檢通過率和教甄錄取人數不斷創新高。

核心課程地圖 大一必修 心理學 運算思維與程式設計 教育概論 教育史 兒童及青少年發展 教育心理學 教育社會學 教育哲學 教學原理 大二必修 輔導原理與實務 課程發展與設計 教育統計學 教育法規 大三必修 教育研究法 教育測驗與評量 班級經營 學習評量 教學設計與發展 比較教育 教學實習 課程理論(副修學程一) 教學模式(副修學程一) 教學心理學(副修學程一) 學生社會學(副修學程一) 教學科技的創新應用(副修學程二) 數位學習導論(副修學程二) 數位教學設計(副修學程二) 管理學(副修學程三) 管理學個案研討(副修學程三) 量表的編製與應用(副修學程四) 教育統計與應用(副修學程四) 國語文教學評量(副修學程四) 教育事業規劃與經營(副修學程三) 大四必修 國民小學教學實習 學習理論(副修學程一) 課程評鑑(副修學程一) e-Learning教材之設計與製作(副 專題製作(副修學程二) 教育事業規劃與經營實務研討(副修學程三) 數學教學評量(副修學程四) 專業選修課程 主修學程 以教育相關基礎理論、重要議題、實務探討、研究方法等內容規劃選修課程，供同學依興趣做加深加廣學習。

副修學程一：課程與教學 課程與教學之理論、應用、研究三者並重，探究重要趨勢與議題，協助發展課程、教學與教師專業。

副修學程二：教學科技 結合理論與實作導向的課程規劃與設計，培養同學成為資訊科技的使用者、評鑑者和設計者。

副修學程三：教育經營與管理 透過理論與實務引導同學具備從事教職、公職行政人員及教育事業經營管理之基本能力，並培養同學研究的能力。

副修學程四：測驗統計 培養教學評量及研究的專業素養；培養評量工具研發、資料統計分析、測驗評量與科技整合探討的能力。

特色課程 國民小學教學實習 為本系之總整課程，同學需整合之前所學的理論和實務經驗，規劃課程和設計教學活動，到國小進行為期二週的集中實習，從實務工作中省思身為教師所應具備的能力和素養，為日後的教師之路做準備。

圖解:國小集中實習 版權:本系自行拍攝 十二年國民教育 配合十二年國民教育之推動，本系新增「十二年國民教育」課程，讓師資生認識十二年國民教育之政策內容、核心素養及如何轉化為課程和教學，與教育趨勢接軌。

圖解:素養導向校本課程設計成果分享 版權:本系自行拍攝 專題製作 教學科技組學生將科技(如電子白板、網站、APP等)實際應用於教學上，蒐集教師和學生的使用回饋意見做為調整之參考，並於大四舉辦成果發表會，分享歷年作品、介紹各項作品之設計理念和操作說明，並邀請師長提供回饋意見，讓設計者和所有與會學生獲益良多。

圖解:專題成果展各組作品體驗活動 版權:本系自行拍攝 適合從事工作 國小教師 在公立或私立學校教導學生初級基本的學業、社交、和其他組構技巧。

各級教育行政人員 可參加公職考試(如初考、普考、高考和特考)之教育行政類科，錄取後分發到各教育行政機關服務。

教學科技或數位教材專業人員 將科技運用到教育現場中，設計數位教材，以協助各項教學工作，提升學習成效。

教育事業的專業人才 各項教育事業機構例如補習班、教材出版業、課輔中心等之管理人員、教學者、教材設計者等。

量化研究分析人才 擔任量化研究資料分析人員，或進行各項測驗之編製。

系友生涯發展 版權:http://www2.nutn.edu.tw/gac500/upload/20 謝水乾 謝水乾校友為南師81級進修部初等教育系國立彰化師範大學輔導研究所40學分班結業南師92級國民教育研究所，自師專畢業，一路進修，學問紮實。

尤其進入母校初等教育系輔導組進修的四個暑假與攻讀研究所期間，讓他收穫最多。

2007年被遴聘到紅瓦厝國小後，更將這所全國綠建築第一名的學校，經營得有聲有色，參觀人士絡繹不絕。

版權:http://www2.nutn.edu.tw/gac500/upload/20 陳雅琳 陳校友為南師75級普通科畢業，從小品學兼優的她極具文藝才華，經常代表學校參加各項競賽，屢獲佳績。

進入南師後開始對公共事務展現高度興趣，多次代表學校參加全國學生活動，發表演說參與選舉，是位相當活躍的學生領袖。

由於對大眾傳播極具興趣，陳校友轉換跑道投身新聞界，從最基層的環保衛生記者做起，她抱持著認真跑線紮根基層的態度，深入報導，忠實呈現。

版權:http://www2.nutn.edu.tw/gac500/upload/CH 周義雄 南師專71級畢業南師院83級特殊教育學系畢業團立中山大學高階公共政策碩士學程在職專班結業，國小榮獲教育部教學卓越銀質獎，本身也榮獲教育部校長領導卓越槳，並將20萬元獎金全數捐給學校，做為照顧弱勢學生與發展校務使用。

曾任臺南市教育審議委員會委員、臺南市中小學校長協會理室、臺南市身心障礙學生教育協會監事、第125期國民小學候用校長儲訓班「學校行政實習」師傅校長、國立臺南大學附設實驗國民小學校長；現任日月光財務長。

版權:http://www2.nutn.edu.tw/gac500/upload/20 張添唐 為臺南師專71級畢業，在南師5年求學期間，興趣廣泛，多元發展，曾參加童軍團、口琴社、合唱團、南師青年編輯，在松峰班同學的協助下擔任學生活動中心總幹事，也當選全國優秀青年代表，榮獲記大功獎勵。

張校友現任營海高中校長。

秉持「從A到A＋的竹園Life」辦學願景；「全人國際教育、同心精進竹園、創意關懷菁英」的校務經營理念，確保瀛海是從A到A＋的私立第一高中。

版權:http://www2.nutn.edu.tw/gac500/upload/20 周珮儀 周校友於南師77級普通科音樂組畢業後隨即在國小任教，79年考上教育行政高考，分發臺北市政府教育局服務，之後轉任國立藝術大學和臺灣省教師研習會，並於這段期間就讀臺灣師範大學教育研究所。

在全球教育方面，周校友發表許多TSSCI和SSCI國際期刊論文，研究結果受國際矚目，UNESCO研究人員亦來信討論相關論文，日前獲歐盟執行委員會(EuropeanCommission)補助，邀請至巴黎參加全球教育世界大會。

多元能力 閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

15%Complete 15% 助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

15%Complete 15% 領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

10%Complete 10% 寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

10%Complete 10% 計算能力：能熟練地運用基礎的加減乘除運算，並快速且正確地推算與導出答案。

10%Complete 10% 外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

10%Complete 10% 數學推理：了解數學概念、公式與推導邏輯，用以解決問題。

10%Complete 10% 圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。

10%Complete 10% 組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

10%Complete 10% 個人特質 樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與 10%Complete 10% 自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響 10%Complete 10% 情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖 10%Complete 10% 客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性 10%Complete 10% 親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他 10%Complete 10% 合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協 10%Complete 10% 堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達 10%Complete 10% 秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂 10%Complete 10% 深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。

要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。

考量若不周詳寧可延遲 10%Complete 10% 探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容 10%Complete 10% 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

我的學群 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學類 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學系 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 展開