東吳大學歷史學系 - ColleGo!

學系特色 ... 一、課程類型多元：本系課程依「基礎」到「進階」，「通論性」到「專題性」，結合博物館學、新聞媒體、影視、電腦科技等，循序漸進培養歷史學 ... Togglenavigation 大學選才 認識學群 認識學類 認識大學 高中育才 三年行動計畫 探索興趣類型 探索核心素養 探索領域學科 探索加深加廣課程 探索知識領域 焦點話題 最新消息 搜尋 常見問與答 登入 登入/註冊帳號 重寄驗證信 關於ColleGo! 著作權聲明 ColleGo!大學選才與高中育才輔助系統 × 資訊學群 資訊學群 資訊工程學類 生物資訊學類 資訊傳播學類 圖書資訊學類 數位學習學類 資訊管理學類 媒體設計學類 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 電資不分系 數據統計學類 工程學群 工程學群 電機工程學類 光電工程學類 電子工程學類 通訊工程學類 工程科學學類 機械工程學類 航空工程學類 土木工程學類 水利工程學類 化學工程學類 材料工程學類 生醫工程學類 環境工程學類 建築學類 工業管理學類 運輸物流學類 科技教育學類 資訊工程學類 工程不分系 電資不分系 數理化學群 數理化學群 數學學類 化學學類 物理學類 生化學類 數學教育學類 自然科學學類 財金統計學類 理學不分系 數據統計學類 醫藥衛生學群 醫藥衛生學群 運動保健學類 醫學學類 公共衛生學類 牙醫學類 物理治療學類 職能治療學類 護理學類 醫學檢驗學類 影像放射學類 藥學學類 食品營養學類 呼吸治療學類 健康照護學類 化妝品學類 職業安全學類 獸醫學類 醫務管理學類 視光學類 語療聽力學類 生命科學學群 生命科學學群 生物資訊學類 生化學類 生命科學學類 生物科技學類 植物保護學類 食品生技學類 生醫工程學類 生態學類 生物資源學群 生物資源學群 獸醫學類 植物保護學類 生態學類 農藝學類 動物科學學類 園藝學類 森林學類 海洋資源學類 食品生技學類 地球環境學群 地球環境學群 環境工程學類 地球科學學類 地理學類 海洋科學學類 大氣科學學類 防災學類 史地學類 工程科學學類 水利工程學類 建築設計學群 建築設計學群 媒體設計學類 建築學類 都市計畫學類 空間設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 藝術設計學類 藝術學群 藝術學群 美術學類 音樂學類 表演藝術學類 藝術設計學類 工業設計學類 工藝學類 商業設計學類 服裝設計學類 舞蹈學類 社會心理學群 社會心理學群 心理學類 社會學學類 社會工作學類 人類民族學類 兒童家庭學類 宗教學類 輔導諮商學類 犯罪防治學類 勞工關係學類 大眾傳播學群 大眾傳播學群 資訊傳播學類 大眾傳播學類 廣電電影學類 新聞學類 廣告公關學類 外語學群 外語學群 英語文學類 歐語文學類 日語文學類 東方語文學類 英語教育學類 文史哲學群 文史哲學群 圖書資訊學類 文化產業學類 中國語文學類 歷史學類 哲學學類 台灣語文學類 史地學類 宗教學類 華語文教育學類 教育學群 教育學群 數位學習學類 科技教育學類 華語文教育學類 教育學類 特殊教育學類 幼兒教育學類 成人教育學類 數學教育學類 社科教育學類 英語教育學類 法政學群 法政學群 犯罪防治學類 法律學類 財經法律學類 政治學類 行政管理學類 土地資產學類 管理學群 管理學群 資訊管理學類 工業管理學類 醫務管理學類 文化產業學類 勞工關係學類 行政管理學類 企業管理學類 行銷經營學類 運輸物流學類 土地資產學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 國際企業學類 商管不分系 財經學群 財經學群 財金統計學類 會計學類 財務金融學類 國際企業學類 財稅學類 保險學類 經濟學類 商管不分系 遊憩運動學群 遊憩運動學群 運動保健學類 體育學類 舞蹈學類 觀光事業學類 運動管理學類 餐旅管理學類 休閒管理學類 不分系 不分系 一般不分系 工程不分系 商管不分系 理學不分系 電資不分系 東吳大學 歷史學系 加入比較清單 文史哲學群 歷史學類 學系介紹 課程資訊 生涯進路 能力特質 資料更新時間：2021/10/2上午07:48:17 學系特色 一、課程類型多元：本系課程依「基礎」到「進階」，「通論性」到「專題性」，結合博物館學、新聞媒體、影視、電腦科技等，循序漸進培養歷史學的思考與應用能力。

二、基礎課程小班教學，學習成效佳。

三、教學方式活潑多樣，兼具理論與實作，指導學生從事專題探究、撰寫報告，培養學生口語表達的能力。

四、人性化的輔導機制，師生關係密切，落實輔導制度。

五、臨近故宮及中央研究院，利於研究與學習。

學科意涵 歷史學透過日記、照片、官方檔案以及當代或後人的記錄的形式被保存下來，如何從眾多的資訊中獲取有用的資訊加以判斷和運用是一項非常關鍵的能力。

學習方法 課堂講授法：由教授於課堂講授原理原則，帶領同學由淺至深理解學門要義。

圖解:本系黃兆強老師講解學習課程要義 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 口述採訪與田野調查：透過實地採訪與探查，驗證與探求史蹟事實。

圖解:本系鄭螢憶老師史蹟教學授課 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 資料蒐集、分析與報告撰寫：以專題方式訓練學生如何蒐集資料、歸納分析資料，進而有邏輯的統整資料，以文字撰寫及口語報告方式呈現所學。

圖解:本系盧主任主持研究生論文資料撰擬方法 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 討論與口語表達、溝通：於課堂上由教授引導學生思維，並藉由分組分式進行討論，訓練學生表達與溝通的能力。

圖解:由盧主任及吳學明老師分享課程口語表達方式 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 科技、媒體資源之運用：教授於課堂上介紹使用各式媒體及相關軟體之應用，學生透過實務之操作，增進數位媒體運用之能力。

圖解:本系葉言都老師帶領同學參訪媒體教學 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 與相關科系之異同 同：均以歷史史觀出發，奠定學術基礎。

異：1.紮根於專業領域知識，並結合科技媒體走向，連結現代之趨勢，拓展數位人文與傳統史學之運用。

2.本系選修課程多於必修課程，鼓勵學生多元選擇、適性學習，並建立自主學習計畫，將自我興趣與學習目標充分結合。

生涯發展容易誤解之處 本系之學習訓練著重於學生個人能力的培養及紮根，在學習歷史專業的過程中，培養學生的思辨能力，期使學生於大學時期探索個人興趣之所在，主動學習，本系更鼓勵學生以雙主修或輔系的方式跨領域學習(法、商、語文、社會等科系)，只要同學自己不設限，未來是無可限量。

學習方法容易誤解之處 高中歷史教材礙於篇幅內容較精簡，囿於考試制度，其學習多為背誦，為「點」的學習。

大學的歷史系，學習多方閱讀史料，加以判讀融合，運用思維、邏輯，透過文字及口語表達所見與所思，學習判斷與思辨，達到「線」與「面」的概念與視野。

補充提醒與說明 1.鼓勵修習輔系和雙學位：藉跨學科廣博學習，掌握歷史學的精義，累積就業所需知識與技能。

2.舉辦專業與在職演講：擴展視野、建立自我管理的能力，為未來之路預做準備。

3.參訪考察活動：舉辦多元文化史蹟考察以活化教學，體現本系「歷史與現實結合」的教學宗旨。

4.提供實習管道和工讀機會：讓學生運用課堂所學，增進個人各項職能。

核心課程地圖 大一必修 史學導論 台灣史 中國史(一) 世界史(一) 中國史(二) 世界史(二) 大二必修 中國史(三) 世界史(三) 中國史(四) 中國史(五) 世界史(四) 大三必修 多元學習 專業選修課程 史學課群 三國志選讀、中國史學名著選讀、口述史料與歷史研究、古今圖書集成選讀、台灣歷史教育與文化專題、思想史學專題、中國民間信仰名著選讀、史學方法、中國近代史學史（一）：典範轉移、中國近代史學史（二）：史家與思潮、中國史學史、美國史學史、通典史料選讀、年鑑史學名著選讀、當代史學發展與歷史書寫 公眾歷史課群 資料處理與多媒體應用、士林史蹟探索與行動APP的設計與運用、數位人文影音紀錄、電影與歷史敘事、歷史敘事與通俗歷史、田野調查與數位人文、歷史研究與呈現、博物館與公眾歷史、口述歷史的基礎實作、小說與普及歷史、人文學與數位人文、普及歷史作品賞析與試做、影像紀錄與人文關懷 中國史課群 中國古代思想文化史、中國古人生活史、歷史上的中國、過去與現在:中國歷史政治人物與當今世界、中國災荒救濟史、中外文化交流史、宋遼外交史、近現代中外關係史專題、看電影學民國史、民國史事專題、民國人物專題、晚明文化史專題、中國近現代儒學發展史、日記與近代中國社會與文化、近代華洋衡突史、中國藝術史專題 世界史課群 傳統東亞的社會與文化、東亞冷戰國際史、神人之間-西方宗教巡禮、宗教改革史專題、傳統東亞的社會與文化、戰爭與世界歷史、美國史、美國抗議運動、日本近代史、日本現代史、德川時代歷史與人物、德國史、歐洲歷史與人物專題、大航海時代專題、10-16世紀法國王權發展史、猶太文明暨歷史文獻專題、東亞冷戰國際史 臺灣史課群 台灣美術史、臺灣社會文化史、清代臺灣城市史、清代臺灣族群與地域社會史、台灣客家史、台灣史文獻選讀、台灣民間文獻與地方社會、台灣原住民史專題、臺灣藝術家專題、臺灣近代史、台灣林業史 特色課程 暫無圖片 美國南方史 本課程希望同學對於美國南方史有初步的認識與理解。

課程講授的範圍從17世紀至20世紀後期的美國及美國南方，討論的主題涵蓋奴隸制度、內戰、重建時期、新南方的肇始、民權運動以及南方社會與文化的轉變與特質等。

暫無圖片 中國近代史學史 史學發展隨時代、思潮的脈動而變化，近一個半世紀以來的世變之局，不但改變中國觀看世界的角度，也給予傳統史學轉化的契機；近代中國史學無論在材料、方法與概念上，在在顯露出傳統與近代的種種糾結。

本課程將探討近代中國史學與時代思潮之間的關係，扣緊史學家的撰著與思想，以期學生能在學術史的脈絡下，了解近代史學。

暫無圖片 電影與歷史敘事 電影本身即是一種文化，其文化價值在經過歷史時間的沉澱與淬鍊之後，更能呈現出來。

本課程旨在藉由電影與歷史敘事和文化之間密切而複雜的關係，探討歷史的本質和歷史真相的建構、歷史敘事如何透過影像的方式來呈現、以及電影如何運用歷史素材來了解人類的社會及其文化的內涵與價值，從而開發出其文化創意產業的加值與能量。

暫無圖片 年鑑史學名著選讀 透過以主題方式研讀年鑑史學名著，了解史學運動所展現的研究取向、方法、史料運用、歷史寫作以及學術風貌之特色，尤其是在作品中集體心態、集體再現、集體記憶、感情與思考的模式等思維方式之運用；學生從歷史建構、論述與解釋的方式中，拓寬歷史研究的視野，並為未來從事或進修歷史、社會與人文藝術等相關工作奠基。

暫無圖片 日本近代史 帶領同學暸解日本明治、大正、昭和戰前期三階段歷史發展的進程，幫助學生建立認識日本近代史的基本架構。

課程探討對象不拘限於日本國內政治，亦注重日本與亞洲、歐美列強的外交關係對其社會之影響。

透過加深對外交關係與時代思潮的掌握，讓同學瞭解日本在近代化過程中所遇到的國際政治困境與重大政治決定背後的社會氛圍。

適合從事工作 研究人員與教授 歷史學研究與大專校院教師。

學校教師及行政人員 各級學校教師 新聞、傳播人員 藉由訪談、調查或觀察來收集與分析有報導價值的事件之事實。

為報紙、新聞雜誌、廣播或電視進行報導或撰寫文稿。

公務機關行政人員 公務人員 企業經營管理 公司經理人 系友生涯發展 圖解:研究教學講授 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 吳學明 台灣師範大學歷史系博士台灣師範大學歷史系碩士東吳大學歷史系學士 中央大學歷史學研究所教授曾任中央大學客家社會文化研究所所長 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 詹素娟 臺灣師範大學歷史系博士東吳大學歷史系學士 中央研究院台灣史研究所副研究員 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 林國章 文化大學中山學術研究所博士東吳大學歷史學系學士 現任文化部參事職務歷任國父紀念館館長歷任國館編審、組主任、組長，副館長 圖解:GRANDI格帝集團品牌活動留影 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 楊一鳴 東吳大學歷史學系碩士 目前為GRANDI格帝集團擔任營運長先勢行銷傳播集團旗下鈞勢公關第二事業部總經理「外國駐台觀光代表聯誼會」（ANTOR,AssociationofNationalTourismOfficeRepresentativesinTaiwan）會長 圖解:康普材料科技公司股票上市留影 版權:東吳大學歷史學系系辦提供 何基丞 美國密蘇里州立大學企管碩士東吳大學歷史學系學士 康普材料科技公司董事長 多元能力 文字創作：透過文字表現創意，如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。

15%Complete 15% 文書處理：能快速地查找與記錄資料，妥善管理並檢核其是否精確。

15%Complete 15% 組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

15%Complete 15% 領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

15%Complete 15% 閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

15%Complete 15% 寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

15%Complete 15% 外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

10%Complete 10% 個人特質 樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與 10%Complete 10% 情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖 10%Complete 10% 客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性 10%Complete 10% 堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達 10%Complete 10% 秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂 10%Complete 10% 深思性：思考深入，審慎嚴謹，考慮周詳。

要收集完整資訊再做決定，盡力面面俱到。

考量若不周詳寧可延遲 10%Complete 10% 勇悍性：有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境，並努力解決困難 10%Complete 10% 探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容 10%Complete 10% 變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子 10%Complete 10% 親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他 5%Complete 5% 合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協 5%Complete 5% 圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

我的學群 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學類 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 我的學系 ^ *注:每次最多比較三筆 開始比較 展開