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彰化縣鹿港鎮鹿港國小教師4年 ... 者；是學校組織氣氛的激勵者；也是學校與社區之間的溝通者，因而一位校長的領導行為左右著校務運作的方式，影響校務發展更不在話下。

::: │登入優學網 │回首頁 │網站導覽 │RSS│ 站內搜尋  鹿港國小    :::  您的位置： 首頁»  校長室 校長室   校長：徐福成   學歷 省立台中師專國校師資科 60年7 月畢業   國立台中師院暑期部 80年8月畢業   經歷 台中縣豐原市翁子國小教師4年 彰化縣鹿港鎮海埔國小教師5年 彰化縣鹿港鎮鹿港國小教師4年 彰化縣彰化市平和國小主任4年 彰化縣彰化市民生國小主任2年 彰化縣鹿港鎮文開國小主任1.5年 彰化縣社頭鄉湳雅國小校長3.5年 彰化縣鹿港鎮鹿港國小校長11年 彰化縣鹿港鎮文開國小校長4年 現任彰化縣鹿港鎮鹿港國小校長   教育理念 隨著現代思潮的興起，一個個嶄新的教育理念正不斷衝擊我們教育界。

教育改革的動向眾所關注，學校教師會、地方教師會、全國教師會的積極運作，由之前的教師派任制改聘任制，到現在的校長遴選制，在在都是為了落實校園的民主精神，活化學校組織的新氣象。

一直以來，校長即被認為是學校的領導者；是學校組織氣氛的激勵者；也是學校與社區之間的溝通者，因而一位校長的領導行為左右著校務運作的方式，影響校務發展更不在話下。

但是，面臨時代急遽轉型，社會價值多元聚陳之際，有些觀念也應隨之轉變，有些學者專家認為校長應該是「學校教育的專業經理人」，校長的專業地位是不容否認的，但是在觀念上，在作法上，不能輕忽社會型態的轉變，更不能僅以一校之尊自居，要充分融入社會生活，了解教育脈動，才能經營出兼具生命力、活動力及人性化的校園環境來。

 邁向教育新紀元，著重的是九年一貫課程的實施，人文素養與科技能力之涵融，小班小校、幼扥合一、重視兩性平等教育、營造無性別歧視的教學歷程‧‧‧‧等。

由此，我們深知：學校教育是人類心智成長的源泉，是社會進步發展的動力，需要的不僅是真、是善，更是要能不斷的蛻變與更新，方能符應時代需求，再創教育的多贏契機。

   辦學理念 一、營造更富理想與愛的教育空間： 實現有形的、舒暢的、無障礙的校園景觀，落實無形的、潛在的、充滿和諧氣氛的學校文化，讓所有孩子在學校中均能涵濡寬厚向善的人文氣質，均能看重自己，發展潛能。

二、拓展社區整體營建的希望工程： 發展學校特色，發揮辦學成效，在結合社區本身的特殊風格，營造出屬於地方特有的文化菁華，而能彼此綿密相繫，實現教育理想。

三、調適學習社會到來的必然衝激： 未來社會必然是一個「知識爆增」、「科技排山倒海衝擊而來的社會」，傳統學校教育必然無法因應。

因此學校教育必須致力於以嶄新的理念，培養孩子充分的自覺能力，終身學習的意志，既重視「科技」的汲取，並落實「人文精神」的薰陶。

教育是「百年樹人」的工作，身為一校之長，影響所及何止十、百，今後在學校的經營上，希望能以前述三大方向為前提，以兢兢業業的精神，營造出一所符合「心中藍圖」的理想校園環境。

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