國立臺灣大學教學資源網-[臺大] 學習風格淺介
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Kolb（1984）發展學習風格量表，依照資訊知覺（information perception）和資訊處理（information processing）兩個構面，根據個體是否運用具體經驗或抽象概念 ...
文章來源：http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?nid=163文／田芳華（師資培育中心副教授） 在教學上，自古以來就強調必須「因材施教」以順利達成教學目標，促進學生正向發展與成長。
然而，當談論到「材」的時候，一般人往往想到的是指學生天賦資質。
在本文中，作
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Kolb 之. 學習風格量表(Learning styles inventory，LSI)。利用「具體經驗/抽象概念」及「主動實. 驗/省思觀察」兩個構面將學習活動的過程區分 ...
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這一理論提議教師應該評估其學生的學習風格，並使其課堂教學方法能夠最適合每個學生的學習風格。 目錄. 1 模型與理論. 1.1 VARK模型 ...
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藉由受試者的答題. 的正確性與答題速度來區辯其是否傾向於場地獨立（Witkin, Oltman, & Raskin,. 1971）。 （三）Kolb 學習風格量表( Learning Style...
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學習風格理論 ； 理化教學 ； 學習風格 ； 動機 ； 科學學習 ； 個案研究 ； learning style theory ； physics science ； learning styl...
