教育部UCAN大專校院就業職能平台: 2014
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網頁 首頁 Facebook UCAN 2014年12月30日 帶你認識產業的「職能基準」! 資料來源│勞動部勞動力發展署iCAP電子報 資料整理│UCAN計畫辦公室 感嘆學用落差嗎? 在高學歷不等於高就業力的年代下,為有效協助學生瞭解自己的職涯發展方向,使自己更有目標、動機地強化自己在職場的就業能力,教育部自2010年起推出「大
延伸文章資訊
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要擔任此職業之必要學經歷及能力最低門檻。 (例如:大專以上畢業且具備3年以上人力資源管理或教育訓練工作經驗). 主要職責. 指工作中所負責的 ...
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Step3:填寫個人基本資料,並請閱讀「使用者條款」後勾選同意條款,點選「 ... 此時系統會判斷學生進行的專業職能診斷領域是否與目前就讀系所相關: 【Q. 如何 ... 共通職能診斷結果、專業...
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ucan針對影視產業剪輯人才定義之職能基準中所屬類別的職業別為何 ucan針對影視產業 ... 產業剪輯人才定義之職能基準中所屬類別的行業別為何 請簡述ucan平台定義之職能為何 ... 本平台...
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教育部建置之UCAN平臺以16個職涯類型(Career cluster)展開66個就業途徑(career pathway),您可以就業途徑為職類標的查詢每項職類所需具備的專業能力,內容 ...
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4 協助學校教師接軌政府相關職能政策資源。 5 培育學生 ... UCAN 平台上豐富的職能與職業資源,連結了. 產業、社會的 ... 自己「為何而學」,並能學以致用,足見將就業力融入 ... ...