「別被分數絆倒了」給小六、國一的學生、老師、家長. 在這幾 ...
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在這幾年的教學經驗裡，我驚訝的發現，國二以上的學生、老師對於「分數」的概念，和小六以下的學生、老師是截然不同的。
差在哪邊呢？◎ 國小階段，學生在學過了「真分數」之後，會利用「整除…餘數」的知識 先學「帶分數」，因為商是整數部份、餘數是帶分數的分子。
比如說「7 瓶飲料，分給 3 個人喝，一個人分到幾瓶？」 小學的算法是 「7÷3 = 2……1」，然後答「2又1/3瓶」◎ 但到了國中，尤其學過理化、學過「指數律」，學生和老師基本上習慣的是「假分數」；「分數」對他們來說是「相對變動量」、「比例」，例如「斜率」、「速度」；換成
