【實習心得】希望如地上的路，走的人多便成路 - 台灣人權促進會

一堂系上必修的實習課，帶我來到了這裡，讓我經歷了許多從未知道的事情。

實習前. 系上有一門必修課名為「行政實習」，學生在暑假期間得去某一機構 ... 移至主內容 ｜搜尋 【實習心得】希望如地上的路，走的人多便成路 BLOG/VBlog 31August2021|11:57AM 游詩庭 志工｜實習生培訓志工｜實習生參與紀錄 文／台權會實習生范姜煒 一堂系上必修的實習課，帶我來到了這裡，讓我經歷了許多從未知道的事情。

實習前      系上有一門必修課名為「行政實習」，學生在暑假期間得去某一機構實習，體驗職場生活以對未來想從事職業有初步的了解。

我參照學長姐過往實習的機構，可分成三種類型。

政府機關、民代服務處與NGO，相較其他兩者，自己對於NGO有著不一樣的想像。

NGO在我的印象裡，一是獨立運作，資金與成員來自公民社會的各式成員，不受特殊的利益團體所控，以人權為目標實施行動；二是成員尊重彼此並以包容接納多元的族群；三是各自對社會現實的不滿，透過改變社會的熱情與行動，試圖集結公民社會的力量，幫助需要的人並積極要求相關單位進行改革。

而我被這般特質所感，於是在尋找實習單位時首選的便是NGO，但該在哪一類型的單位進行實習，可就讓我感受到一些壓力了。

           當初在選擇實習機構時，首選的不是人權機構，而是文化機構，作為一位族群認同上是客家人的我，離開客家鄉後來到閩南文化濃厚的地區讀書與生活，開始懷念起家鄉的口音、語言與文化等，感受到自己對於客家文化的不了解，而必須更加理解的決心。

然而，自己在尋找與面試相關機構的過程中，理解到雖然自己有對於事物的熱情，但在缺乏相關技能或經驗的條件下，不必然能夠進入機構實習。

在遇上現實的挫折感後，針對所欲實習的機構也開始做了想法上的轉變，也許自己可以踏入熟悉的教育類組織，畢竟自己在校修習教育學程，相關的知識背景應該會較容易與融入該領域，但後來想想自己的視野會不會限縮在特定的領域中，少些多元性，於是先將這類的組織部放入安排中。

       爾後，在網上尋找的過程中，發現歷史悠久的「台權會」，關注許多的社會議題、行動倡議以及社會溝通，尤其在人權教育中的志工與實習生制度有著培訓、工作與成果報告，因此，受到台權會官網上面的資訊與社群平台的貼文吸引，於是跟隨著心而前來報名。

        在申請實習的過程中，對於自己的技能與經歷的缺乏，總是認為自己是否真有資格加入「台權會」實習，雖然在面試的過程中，自認為自己表現的也不如預期，但經過一番問答後，便順利的進入機構實習。

在往後的實習過程中，也感受到機構對於實習生的包容與尊重，即便沒有好看的能力，但具有積極負責的態度，會透過學習努力提升自我，那種態度有時是勝過於良好的技能與經歷。

實習中         進入「台權會」實習後，因應疫情的關係，實習生們大多採線上實習，雖然無法實體在辦公室與大家群聚工作，缺少彼此聯絡情誼的管道，但在線上工作還是如常的進行。

實習過程中，我認為有近一半的時間在學習如何理解議題與認識NGO的組織工作，總共聽了15場NGO的演講、17場議題講座的分享、6場「台權會」內部訓練用的函授影片與一次的實體參訪。

議題涵蓋冤獄、性別、移工、居住權、難民、環境等，雖然並非各項議題都非常了解，但透過這些講座的學習與聆聽，對於提升自我在看待不同議題時，能以不同的觀點或想法去想解，如自己從前對於罪犯受刑法實屬在法律程序與制度下，合法與正當的行為，然而經過各式冤案的理解以及徐自強自身對於冤獄經歷的自白，使我感受到關於一個人被定罪的逮捕、拘禁、審判等法律過程，是應當被注意與改進，若過程中產生的疏漏被忽視，加上主管單位的本位主義而不願重新審視與思考，造成的結果往往是難挽回的人命與家屬的悲痛，因此做為一位公民當我們在看待社會議題時，絕不只能依據單一的資訊或論點做出評判，而忽略了當事者的主體性與人權價值，這正是我在實習的過程中，透過對議題的吸收與不斷與自我對話所習得的能力。

        學習議題之外，我從事的實務工作包括提審法案件整理、居住權線上影音整理、讀書會、居住權學習單設計、協助教師培訓工作、《無彩青春》推薦文與讀書會心得等，事情說多不多，說少也不少，但在每一個工作中都有很多的感觸，但因文章篇幅所限只提出一些來做分享。

        關於實習令我印象深刻的有讀書會、教師培訓、樂生參訪與觀看紀錄片，讀書會另有一篇心得在此先不敘述。

第一，關於居住權教師培訓，這是我第一次參加NGO所辦的活動，在參與討論與協助的過程中，不僅理解到居住權的議題如何試圖的融入教學中，透過NGO實務工作的角度，設計出一套角色扮演模擬，讓教師能夠運用教學活動，來帶領學生融入與感受人民受公權力，強制徵收土地的辛酸與痛苦，對於未來有志於從事教育工作的我，是一種理解議題融入教學活動的良好機會，以及未來在進行教學時可與NGO一同設計與討論的資源。

第二，關於樂生參訪，這是我第一次到辦公室，實體的與大家相見，看見了這幾個月來最熟悉的陌生人，在辦公室的時間，雖然不長，但在當下短短的時間裡，彼此類似回鄉的故人般聊了一段時光，以此對身在「台權會」的各位有更多的認識。

隨後，與大家一同實體參訪中，自己透過實際到現場觀看院民的生活處境，體察院民在事件過後仍面臨到許多居住的困境，以及院民用著溫柔卻帶著無奈的口吻，訴說著對於現實的無奈，卻又帶著對於期許未來的眼神，表達感謝之意以及期待能有更多人知道，進而促成改變的渴望，相較於在網上聽講座或看著紀錄片，實際體驗的感受是種難以用言語道盡的。

第三，關於紀錄片，其實自己在參與這次的暑期實習前，對於紀錄片可說是興致缺缺，但在實習中，「台權會」給予了我許多議題相關的紀錄片，透過觀看紀錄片的方式，理解議題以及體察受害著的感受，尤其是在《樂生劫運》的紀錄片中，院民們對於事件的真實表情，加上令人催淚的《大爺吃早餐了》，我如身在現場被這般場景所震懾與悲慟。

        雖然無法道盡所有實習中的感受，但過程之於我而言，是個收穫滿滿的旅程，至此為止，其實也有一些自己覺得可惜沒能參與到的事物。

如法庭觀察、記者會、懶人包、玩桌遊等，若未來有機會時，必會選擇參與幫助。

實習後         回想實習中的種種，「台權會」與我對於NGO的想像一樣，有著獨立運作的機制、平等包容的氛圍與熱情的從事工作，尤其在平等與包容的部分，當我聽到職員在自我介紹時，以同志作為介紹的內容之一，對於身處在對同性不甚友善的環境長大的我，到目前為止，唯一親身見得一位非身在倡議性別平權組織的人，勇於說明自己的性傾向，這樣的經歷很特別，卻也認為社會對於多元性別與性傾向的不夠尊重，而感到擔心。

另外，透過這次實習的經驗，自己對於NGO的定位也有著更加的認識，除了代議士作為監督政府角色的工作之外，NGO實則作為公民社會直接下對上的方式，以保障人權的角度進行監督政府的工作，即便面對許多的挫折或困難，也透過組織、公民與民代的連結，造成更大的影響力，促成政府改變或執行政策的可能。

        在短短的兩個月時間裡，雖然學習到的東西有限，但我認為在實習的過程中賦予我三項重要核心能力，包括關於多種議題的知識、文書技能（Canva、共用文件等）以及最重要的做事態度（積極、負責與認真），就算自己沒有豐富的經驗與技能，然而我想在「台權會」給我的感覺，有時候態度更勝於技能或知識，透過自我積極與努力的投入，也許做不到最好，至少能夠做出一個令自己滿意與別人肯定的成果。

此外，在NGO工作也帶給我一種務實以及人權的角度去看待事情，在學校的學習過程中，多以理論推演的方式進行討論，有些欠缺實務體驗的過程，但是在「台權會」的實習中，觀看到許多自己從前所未得知的事情，像是政府機關在許多行政作為上，多有人權侵害的事證，往往得由人權NGO組織提出改善建議，然而，即便提出了改善的方針，也不見得能被政府重視去進行改革，因此，光是紙上談兵的策略，改革往往需要透過不斷的行動與倡議，在目標與手段之間不斷進行調整，並思考如何達到所欲的目標。

這般的行動策略與想法，是我在NGO時習工作的過程中得知現實遠不比想像的容易進行改變。

       從實習回歸本身，身為一位未來所欲從事教育工作的我，在人權的角度中，看見了教育與人權相近的本質。

其實兩者都是難以在短期之內見得成效的工作，於是一個人對於某項事務是否具有高度的效能感，而願意去從事，即便做這件事的成果不大，在自己主觀的意義上是具有高強的意義。

如同自身對於教育工作的渴望，從來不是為了穩定、聲望或薪資決定這項工作，而是在過往的經驗過程中發覺對於教育制度的問題，期望能夠藉由自身的努力而改變現況，以此連結在人權組織工作，也許都對於政治現實的不公與問題，心存不滿，於是投入這般需要大量熱忱的工作。

即便在工作上，往往會因為現實消磨部分的熱情，但我認為若能透過大家每一小點的努力與熱情，終究能夠促成改變的可能。

        人權的意義，也許如同魯迅在《故鄉》這本書所述：「希望本是無所謂有，無所謂無的。

這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，便成了路。

」。

人權如同希望沒有所謂的有或沒有的，而是靠著大家一同被賦予與保障出來的，如同現今民主社會的發展，有賴於先輩們努力，共創出更為平等、自由與人權的社會。

然而，改變的行動不會就此結束，自古而言不進則退，人權組織最終的目標是摧毀自己達成完成能夠保障人權的社會，雖然這也許是一項不可能的任務，但當我們持續發展自我對於人權的思想以及行動的支持，便能促使社會不公減少，以達到更加美好的世界。

         實習結束之後，期許自己透過三階段的計畫，在未來能夠持續為人權盡一份心力。

短期以關注與轉發議題，增進自己對於議題有更多的理解；中期以學生自治組織或社團，連絡辦理人權議題講座，讓更多人能夠接觸與了解人權議題；長期以培訓能夠身任為一位教師，在學校教育中，從事人權教育工作，散播更多人權的種子於莘莘學子的沃土中，期盼能夠促成更多未來關注或從事人權工作的公民，提升公民意識與促成公民行動方案的可能。

         最後，自己對於未來想要進入「台權會」實習的朋友們，只要你擁有關注社會議題的興趣以及積極負責的心態，不妨在閒暇之餘，來「台權會」實習增進自己對於人權議題的視野。

而對於「台權會」的大家，希望能夠持續加強讀書會與教師培訓的工作，也許能夠招募大學校園大使，邀請大學生協助推廣校內人權議題，讓更多的人關注與知道人權議題的重要性。

        總結來說，在「台權會」實習真是一趟收穫滿滿的旅程，很高興能夠和大家為人權盡一份小小的心力，即便當初並非首選，但在這堂學習的過程中，讓我習得對於關注社會議題的重要性以及公民社會的能動性，甚至對於未來社會的民主與人權有更多的思考，也期許著未來能夠成為一位透過行動，促成改變與進步的可能。

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